小學(xué)周記

時(shí)間：2026-03-08 20:43:29 周記

小學(xué)周記

　　時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編收集整理的小學(xué)周記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)周記匯編10篇

小學(xué)周記篇1

　　她長(zhǎng)得楚楚動(dòng)人，她喜歡幫助別人，她成績(jī)十分優(yōu)異，她名字叫閆佳欣。

　　閆佳欣長(zhǎng)得很漂亮，白里透紅的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛細(xì)而黑，黑中有黃的`長(zhǎng)頭發(fā)，小小的鼻子，一張不大不小能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一笑起來(lái)露出兩個(gè)小小的酒窩，十分惹人喜愛(ài)。

　　閆佳欣不僅長(zhǎng)得漂亮，還十分樂(lè)于助人。有一天，我去找她一起上學(xué)，在去學(xué)校的路上，有一個(gè)大概上幼兒園的小孩子在練習(xí)騎自行車的時(shí)候摔倒了，胳膊上立馬出現(xiàn)了血印，她健步如飛地跑過(guò)去，把那個(gè)小孩扶起來(lái)，安慰說(shuō)：“你別哭了，回家上點(diǎn)止痛藥�！比缓蟛抛呦�?qū)W校。

　　閆佳欣的學(xué)習(xí)很好，在我們班是優(yōu)等生，她來(lái)到教室里不是寫(xiě)作業(yè)，就是讀書(shū)，就算在上學(xué)的路上也是在讀。她每天都是早來(lái)晚走，就算是周末我們大家去找她玩玩，她也總是在寫(xiě)作業(yè)，對(duì)我們說(shuō)等她寫(xiě)完了再和我們?nèi)ネ�。我很敬佩她�?/p>

　　閆佳欣真是我的好榜樣啊！

小學(xué)周記篇2

　　今天，爸爸的.朋友請(qǐng)我們一家人去吃自助餐（朋友的那一家人也一起去），我聽(tīng)了，別提有多高興！

　　來(lái)到一個(gè)名叫巴喜·陽(yáng)光這個(gè)餐廳里。好不容易到時(shí)間了！我拿了一個(gè)大碟子去拿東西吃，我拿了薄餅、烘餅、薯?xiàng)l和壽司，回到位置上開(kāi)心的吃起來(lái)！

　　后來(lái)我還拿了一杯鮮奶和五塊火龍果！

　　過(guò)了不久，我們大家都高高興興的回家了！

小學(xué)周記篇3

　　今年，我讀五年級(jí)�，F(xiàn)在是高年級(jí)了。

　　五年級(jí)，是一個(gè)題目越來(lái)越難。有的連父母都不會(huì)，因此我要學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在第一位，就在上個(gè)禮拜五，老師扔我們上講臺(tái)講暑假的一件事，很多人都是自編的，少數(shù)人是自己親身經(jīng)歷的，有的`人說(shuō)爸爸媽媽帶他去游泳，也有的人說(shuō)和朋友一起去滑冰，也有的人說(shuō)和爸爸媽媽一起去北京看了故宮、*......他就是我們班的李子麟。

　　我也不能被落在起跑線上，加油!!!

小學(xué)周記篇4

　　我要說(shuō)聲對(duì)不起

　　有一件事我一直很內(nèi)疚，我想對(duì)她說(shuō)以聲“對(duì)不起”請(qǐng)求她的原諒。我希望我現(xiàn)在說(shuō)，不會(huì)太遲。

　　那是5歲的一天，我趁您不在家，偷拿您最喜愛(ài)的花瓶。這個(gè)花瓶外觀十分的美觀，上面雕刻可栩栩如生的梅花，您經(jīng)常在上面插花。您空閑時(shí)，就用一塵不染的抹布把它擦得干干凈凈。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這個(gè)花瓶太漂亮了，便把它從架子上取了下來(lái)，可是當(dāng)我當(dāng)我想胖回去的時(shí)候，我手嗎抓穩(wěn)，花瓶從我手中劃落，我驚駭?shù)腵閉上眼睛，隨后只聽(tīng)“嘩”的一聲，我睜開(kāi)眼睛，一地的碎片鋪滿地上，我當(dāng)時(shí)心里像七八個(gè)吊桶帶水——七上八下。這時(shí)從耳邊傳來(lái)了，鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音。

　　我心想：壞了，媽媽下班回來(lái)了，只好先編一個(gè)謊言了。

　　當(dāng)媽媽看到碎片時(shí) 我連忙驚恐地說(shuō)：“剛才有一只貓咪，跑到家里，把花瓶打碎了�！眿寢屛⑽⒁恍φf(shuō)：“那，可真是一只頑皮的貓咪呀！”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，那一次多么讓我慚愧。今天，我到媽媽面前，告訴她那一次的來(lái)龍去脈，，媽媽用她的面額，抵住我的前額，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽不怪你�！�

　　當(dāng)時(shí)我感覺(jué)，我在浪漫無(wú)比的春天中無(wú)憂無(wú)慮的飛翔，四周充滿媽媽對(duì)我的愛(ài)！

小學(xué)周記篇5

　　"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，這是本周實(shí)習(xí)最大的感觸。來(lái)之前自己覺(jué)得"教幾個(gè)小孩兒而已沒(méi)什么難的，在初中、高中我都代過(guò)課也沒(méi)感覺(jué)有什么困難，教小學(xué)就更容易啦"，但是真正做起來(lái)完全不像我想象的那么簡(jiǎn)單。以前在小學(xué)代課頂多算是個(gè)助教，主要的工作還是靠老師來(lái)解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨(dú)自完成。

　　我是6日上午到的學(xué)校，和我一塊來(lái)的還有1個(gè)同學(xué)，是我一個(gè)班的，我在四年級(jí)英語(yǔ)辦公室她在教導(dǎo)處。

　　我的指導(dǎo)老師陳老師，她是一位骨干教師，在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成績(jī)斐然，我暗自決心一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開(kāi)始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識(shí)的'太不扎實(shí)，我總感覺(jué)自己比較緊張，害怕達(dá)不到老師的要求，也害怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺(jué)老師真的對(duì)我挺好也很照顧我們，沒(méi)我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問(wèn)題她都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

　　由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見(jiàn)習(xí)了幾節(jié)美術(shù)課。說(shuō)實(shí)話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡(jiǎn)單：不用太嚴(yán)格的備課，上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅，而且學(xué)校對(duì)它的教學(xué)成績(jī)的要求也不是很高（很多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應(yīng)付。有一次我去一年級(jí)三班去見(jiàn)習(xí)美術(shù)課，剛到那三班班主任就對(duì)我說(shuō)："你也見(jiàn)習(xí)了好幾節(jié)課啦，這節(jié)課你來(lái)試試吧。"我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開(kāi)，然后讓我獨(dú)自一人面對(duì)六十幾個(gè)"小鬼"，看到他們我真覺(jué)得自己老啦。剛開(kāi)始的時(shí)候還不錯(cuò)都認(rèn)真的畫(huà)，可是過(guò)了沒(méi)二十分鐘這幫小鬼頭就開(kāi)始走神啦，開(kāi)始說(shuō)話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個(gè)一個(gè)的教育，不過(guò)我剛按住一個(gè)另一個(gè)又起來(lái)啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，如果是一個(gè)小時(shí)的話我估計(jì)我真的Hold不住啦......

　　后來(lái)我咨詢一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說(shuō)："一般你就跟他說(shuō)如果你再不遵守紀(jì)律我就叫你爸媽過(guò)來(lái)，大部分學(xué)生就老實(shí)啦。"哈！學(xué)了一招下次上課的時(shí)候用一用。

小學(xué)周記篇6

　　教學(xué)反思

　　一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是

　　如此。注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教。（反思：制定嚴(yán)格的課堂規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行�？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）

　　小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的.延伸，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造

　　插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察、思考，更好的掌握知識(shí)。)

　　教學(xué)反思

　　班級(jí)授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求。

　　真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動(dòng)的立體結(jié)構(gòu)；應(yīng)有效地采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”；應(yīng)對(duì)某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。

小學(xué)周記篇7

　　書(shū)是甜的，書(shū)是香的書(shū)是好看的，我與書(shū)結(jié)伴而行。

　　六歲那天，書(shū)房里傳來(lái)母女的對(duì)話�！拔也灰磿�(shū)！”一個(gè)小女孩哭著喊著，“書(shū)一點(diǎn)也不好看，還不如看動(dòng)畫(huà)片！” 只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“古人云：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。你呀，從小不愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，那還得了？”這個(gè)女孩就是我，聽(tīng)了媽媽的話，我極不情愿地嘟起了小嘴走向書(shū)房。

　　時(shí)光流逝，眨眼間迎來(lái)了新的一年，那年我剛滿七歲。那天下午，天上下起了傾盆大雨，孤單的我坐在窗臺(tái)上，俯視下方，盼望著媽媽早點(diǎn)回來(lái)。忽然，我眼前一亮，��！是媽媽！咦，她手上還提著一大袋東西。會(huì)是什么呢？“叮咚，叮咚！”我迅速把門(mén)打開(kāi)了，天啊！是書(shū)。隨手一翻看到書(shū)名，差點(diǎn)吐血，竟然是伊索寓言、童年、野性的呼喚……媽媽不吭聲，帶著一本野性的呼喚轉(zhuǎn)身走向書(shū)房。看著媽媽那得意的樣兒，我也不甘示弱地拿起一本伊索寓言翻開(kāi)來(lái)看，沒(méi)想到書(shū)的內(nèi)容太精彩了，讓我看得如醉如癡。從那天起，我便喜歡上了看書(shū)。

　　有時(shí)，我看到深夜才肯罷休，媽媽經(jīng)常心疼地說(shuō)：“女兒，放下書(shū)休息一會(huì)兒吧，今晚太晚了，明天再看吧！”我搖搖頭說(shuō)：“那就讓我再看一小段吧”。

　　戀著書(shū)，我慢慢長(zhǎng)大，童話、小故事已經(jīng)滿足不了我。如今的.我，已走向中外名著。《秘密花園》讓我讀得如癡如醉；《海底兩萬(wàn)里》讓我探索了海洋的秘密；《綠野仙蹤》讓我看到了小孩多蘿茜的神奇故事；那時(shí)而讓我哭時(shí)而讓我笑的《愛(ài)的教育》讓我懂得了許多道理。

　　書(shū)，這個(gè)散發(fā)著香氣的字眼，讓我如此癡迷。朋友們，像我一樣愛(ài)書(shū)吧，它將會(huì)是你通向成功之路的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

小學(xué)周記篇8

　　到了天涯海角，我們下了車。天空中下著毛毛細(xì)雨，不時(shí)吹入我的鞋里。雨落地上，像絲竹的聲音，幽怨舒緩。

　　走過(guò)愛(ài)情廣場(chǎng)，來(lái)到了大海邊。轉(zhuǎn)瞬大海

　　已占據(jù)了我的視線，一排排雪瑩瑩的浪花在翻滾，深深地呼吸一口這又鮮又咸的空氣，我緊走幾步，匯入海灘的人流中。踩在沙灘上，舒服極了！

　　不知走了多久，終于走到了天涯海角，一邊寫(xiě)著天涯，一邊寫(xiě)著海角。往天涯這邊看，都是蔚藍(lán)的天，往海角這邊看，都是汪洋大海。我們拍照留念之后，就四處游蕩。海風(fēng)緩緩撫摸著我的臉龐，我的雙手輕輕的劃過(guò)碧綠的水面，讓你覺(jué)得在天堂一般。忽然，一個(gè)大浪打來(lái)，濺起了雪白的浪花，那浪花在陽(yáng)光的照耀下，折射出五顏六色的光束，好似一個(gè)仙女正要從這五彩的玉石中誕生出來(lái)。

　　浪潮緩緩?fù)藚s，海面上頓時(shí)出現(xiàn)了一番奇景——各色各樣的貝殼出現(xiàn)在金色的沙灘上，圓的、兩頭是尖的、扁圓的、有刺的、有虎斑的、有花斑的.、有波浪線條的、有小巧玲瓏，也有閃著綠光……多的難用筆墨形容。顏色也各不相同，有黃的、紅的、白的、藍(lán)的、紫的……讓你眼花繚亂。

　　總之，都美麗極了。

　　這么多好看的貝殼被我發(fā)現(xiàn)了，我當(dāng)然放不過(guò)這些小東西，大叫起來(lái)：“快來(lái)看哪，貝殼，這里有貝殼！”大家聽(tīng)了，連忙跑了過(guò)來(lái)。

　　我們提著一個(gè)礦泉水瓶，光著小腳丫，仔細(xì)觀察著沙灘上的貝殼，把漂亮的，顏色鮮艷的裝進(jìn)礦泉水瓶里。

　　突然，我的眼前一亮，往近點(diǎn)看，是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的貝殼，一圈圈的繞上去，還有斑點(diǎn)，可好看了！我便小心翼翼、滿心歡喜的把貝殼放進(jìn)了瓶子。并對(duì)旁邊的小孩說(shuō)：“這兒的貝殼真漂亮，多撿點(diǎn)回家。”“是呀，是呀！”

　　就這樣，我又撿了一個(gè)扁圓的，雪白的，裝進(jìn)瓶子里。我越撿越起勁，找的速度也隨之快樂(lè)起來(lái)，不一樣的顏色，形狀，斑紋。還有像珊瑚一樣的。不一會(huì)兒，瓶子就裝滿了一半。

　　撿得正起勁兒，那邊傳來(lái)奶奶的的呼喚聲：“時(shí)間不早了，該走了。”我嘴上應(yīng)著，手下仍不停地翻著，在奶奶的的催促下意猶未足地往回返。

　　大海上一排排雪白的浪花還在不斷涌過(guò)來(lái)，似在歡送滿載而歸的我們，又象似歡迎新的來(lái)?yè)熵惾�。低下頭滿懷喜悅的瞧瞧大海賜予我的這些可愛(ài)的小禮物。

　　今天真是“諸葛亮草船借箭——滿載而歸。”

小學(xué)周記篇9

　　今天，爸爸媽媽帶我要到綠野仙蹤，再去楊莊。在路上，下著小雨，車一加速，雨點(diǎn)就像孔雀開(kāi)屏一樣伸展開(kāi)來(lái)，雨點(diǎn)斜打在路面上激起了朵朵水花。那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉，落在地上的時(shí)候，又變成了一頂頂透明的小帽子，有趣極了，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，柏油馬路變得黑乎乎的。

　　我們順著泥濘路，想到了綠野仙蹤，那里雖然下著雨，但花兒還是五彩繽紛，有黃的、有紅的、有橘的'……，那里還有養(yǎng)的雞，還能燒烤，因?yàn)橛晏螅螛?lè)設(shè)施都沒(méi)開(kāi)放，媽媽說(shuō)：“下次天晴我們來(lái)這里燒烤�！�

　　我們又前往了楊莊的庫(kù)峪，因?yàn)橐恢毕轮�，天上烏云籠罩，深褐色的大山隱現(xiàn)在烏云中，山路七拐八彎，路上的車輛極少，路上不時(shí)的出現(xiàn)“雨天小心山體落石”的警示牌，不由得讓我們?cè)黾恿艘唤z恐懼和擔(dān)心，不一會(huì)兒，我們看見(jiàn)了一個(gè)通往河邊的一條窄窄的坡道，我們停下車，小心地走了下去，看見(jiàn)一條湍急的小河穿過(guò)村莊，穿過(guò)樹(shù)林，蜿蜒流向山下，河水中布滿了亮晶晶的水泡，像花朵一般。小雨淋淋，我們撐著雨傘，欣賞著雨中的美景，我們因?yàn)闆](méi)有玩水的工具，天氣也特別冷，所以我們戀戀不舍的離開(kāi)了這里。

　　因?yàn)橄掠�，雖然沒(méi)有玩成游樂(lè)設(shè)施，也沒(méi)爬山，但是我看到了平時(shí)看不到的雨中美景，下次我們還要來(lái)這兒玩！

小學(xué)周記篇10

　　今天一起床就能感受到，今天又是一個(gè)高溫天。太陽(yáng)一動(dòng)不動(dòng)掛在老高老高地頭頂，像一只大火球似的，火辣辣地炙烤著大地，熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

　　坐在凳子上做作業(yè)的我熱得像坐在一個(gè)蒸籠里似的，汗水像毛毛蟲(chóng)似的'順著額角往下爬，媽媽趕緊把電風(fēng)扇拿過(guò)來(lái)給我吹，并叮囑我趕快做。可我的手卻不聽(tīng)使喚似的，字越寫(xiě)越亂、越寫(xiě)越糟。我想我一定要戰(zhàn)勝這個(gè)炎熱的天氣。于是，我握緊筆盡量把字寫(xiě)好。過(guò)了一會(huì)兒，我終于把今天的作業(yè)做完了。我想，應(yīng)該去涼爽一下了。我決定去吃棒冰解解暑。于是，我從冰箱里拿出棒冰，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“吃棒冰的時(shí)候不要吃得太快，肚子會(huì)受不了的，而且一次也不能吃太多的冷飲，不然會(huì)吃壞肚子的�！薄昂玫模抑懒�。”我一邊吃著棒冰一邊含糊地答應(yīng)著媽媽。啊，棒冰可真涼爽��！味道也是一級(jí)棒呢！我吃完了一支還想再吃，可已經(jīng)答應(yīng)了媽媽不能多吃。沒(méi)辦法，只好忍忍了。

　　雖然，夏天熱得讓人煩躁，但夏天可以游泳、吃冷飲，我還是挺喜歡夏天的。

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