周記高中生
不經(jīng)意間，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，想必有很多難忘的瞬間吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準備寫周記吧。那么我們該怎么去寫周記呢？以下是小編為大家整理的周記高中生5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
周記高中生 篇1
在這科技發(fā)達的時代中，高樓大廈隨處可見；個個路口的汽車排起了長隊；電子技術(shù)也十分受人們的歡迎。隨著生活質(zhì)量的提高，同時也出現(xiàn)了越來越多的共享資源。
對于“共享”這個詞，或許在以前，人們對于它就是一個“陌生人”。而在近年來，隨著共享單車、雨傘、書店……的出現(xiàn)，人們對于這個詞已是耳濡目染了。共享資源的出現(xiàn)使我們的生活更加便捷，使人與人之間的關(guān)系更親近，使生活在大都市中的我們不會因為突發(fā)狀況而措手不及。
記得在去年，我們金山區(qū)也發(fā)放了一批共享單車，那一輛輛整整齊齊的共享單車被擺放在各邊街邊的停車位上。突然出現(xiàn)在我們生活里的共享單車就如同一幅幅優(yōu)美的風景畫，又如同一個個精神煥發(fā)的青少年，使過往的人們好奇地停住腳步仔細打量一番；使街道變得生機勃勃；使川流不息的馬路變得和諧。那時我們對于共享單車并不熟悉，那時家家戶戶討論的話題中又多了一個新名詞“共享單車”。共享單車剛搬來的幾天人們仿佛把它們當成了一個藝術(shù)品，只是觀賞。慢慢地，由于共享單車的操作方便，騎行方便，停放方便的三大優(yōu)點成了我們身邊形影不離的“好朋友”，同時也由于它的低碳環(huán)保成了地球媽媽的“好孩子”。
有一次，我和爸爸媽媽在外面吃飯后的回來路上，我有些走不動了。爸爸就給我掃了一輛共享單車讓我騎“滴！”隨著一聲清脆的響聲，共享單車的鎖開了，我興高采烈地騎了上去。雖說我的騎車技術(shù)已是熟練生巧了，但當我第一次面對一輛陌生的共享單車時，我的心中百感交集，一陣微風拂到我的臉上，我為現(xiàn)在科技如此發(fā)達的社會而感到自豪與欣慰，可心理總還是有一種空落落的感覺……
那時的共享單車是人們最熱門的討論話題，它的方便性讓人們對它愛不釋手，每一位騎著共享單車在繁華的街道中穿梭的人都成了一道亮麗的風景線，可是好景不長……
隨著時間的推移，我頓時發(fā)現(xiàn)我們街道邊的共享單車越來越少，有的少胳膊少腿成了“廢車”；有的隨出停放使交通秩序混亂；噴漆，私家鎖，小廣告這些原本不屬于共享單車的物件卻隨處可見；新聞上報道關(guān)于破壞共享單子的事例也越來越多。這不禁引起我們的沉思，為什么會這樣呢？共享單車明明是我們生活的一個意義非凡的朋友，如今怎么就離我們遠去了呢？前不久，我就在電視上看到一則新聞，兩名男子將共享單車扔入湖中，這必然引起了廣大網(wǎng)友的譴責，但在譴責別人的`同時，我們每一個人是否如同你對待自己的新車一般小心翼翼；當你騎完后你是否真的把它放到規(guī)定位置……這也許應(yīng)讓我們每一個人認真的思考�，F(xiàn)在很多人都在討論共享電車的管理問題，漏洞等這是應(yīng)該改進的東西，但我覺得更重要的是我國人民素質(zhì)的提高：如果大家都能好好珍惜，秉持“人人為我，我為人人”的理念民，那么共享單車就能最好的為我們服務(wù)。
共享它是一個寶貴的資源，它是我們最難得的朋友，更是人與人只見信任的紐帶。請大家在感受它帶來的便捷時，不要忘了珍惜它，這同樣也是我國人民素質(zhì)的體現(xiàn)。
周記高中生 篇2
常說：一葉知秋。
早晨，門前老槐樹上，幾片枯黃得老葉被風吹落，在空中旋轉(zhuǎn)飄舞，冉冉落地，再打幾個滾兒。奶奶說：天氣轉(zhuǎn)涼，快立秋了吧!我翻開日歷，原來今天下午五點一分立秋。望著蔚藍色得天空，一絲云影都沒有，是那么得透明。秋，不僅給我們帶來了涼爽得風，還給我們帶來了豐收得喜悅。
原野上得小草，不再像春天那樣嬌嫩，夏天那么柔軟。草尖泛起了一片片鵝黃，牧童正悠閑地趕著牛群在放牧。田野上到處春華秋實、生機盎然。沉甸甸得棉桃壓彎了枝頭，似一個個銅鈴鐺�；鸺t得高粱低下了頭，好像在向我敬禮。成熟了得水稻也懷揣著豐收得喜悅。就連田梗上得狗尾巴草也著實垂下了腦袋。芝麻卻追著花兒直往上竄，不禁感嘆，初秋真美!立秋了，我期盼深秋得來臨，它將給我們帶來熟透了得果實和意外得驚喜。
秋，是一個豐收得季節(jié)，秋，是一陣涼爽得風，秋，是一杯醉人得酒。愛這個實現(xiàn)夢想得季節(jié)。
周記高中生 篇3
那節(jié)課很獨特，在我的記憶中一直難以忘卻。那次上課后，劉老師在黑板上寫著：“六單元卷子15分鐘內(nèi)完成”。寫完后，劉老師給我們指著黑板，做著口型，但沒有像往常一樣發(fā)出聲音。
劉老師的嗓子是從前晚開始變啞的，由于一直堅持上課，到了今天都不能說話了，只能做口型。上課鈴打響，老師沙啞著嗓子，用非常低的、幾乎聽不見的聲音說：“同學們，我嗓子啞了，不能說話，有的只能寫給大家看，所以需要大家積極配合”。那聲音疲憊、沙啞，像是用盡全部氣力。
我領(lǐng)會了老師的良苦用心，默默地拿出了文具盒。其他同學也明白了老師的意思，紛紛保證一定配合老師上好這節(jié)課。一會兒，劉老師走到一個聲音宏亮的同學身邊，對他輕輕說了一些話，那個同學聽了后，立刻像老師似的大聲告訴我們學習的內(nèi)容。之后，我們像平常一樣讀起了詞語。這之后，老師想講的內(nèi)容就由幾個細心的同學“翻譯”過來，或者劉老師直接寫在黑板上。
一會兒，劉老師又像剛才那樣在黑板上寫著什么，我們聽見了粉筆落在黑板上的聲音，不由地停下了手中的筆，屏住呼吸息，全神貫注地盯著劉老師的手，這時整個教室里就剩下粉筆在黑板上“嚓嚓”地書寫聲，看著老師的身影，我不由得感慨起來：這不正是人們常說的“默默付出的.園丁嗎！”劉老師轉(zhuǎn)過身來，黑板上赫然地寫著：“你們很棒”四個大字！這包含了老師對我們懂事、聽話，積極配合的鼓勵和贊賞呀！剎那間，雷鳴般地掌聲覆蓋了整個教室。
“叮鈴鈴”！下課了，許多同學都跑去問候老師，劉老師溫柔地在我們很多同學的頭上拍了拍，目光中充滿慈愛。
這節(jié)“無聲的課”雖然時間不長、內(nèi)容不多，但卻讓我感悟很多，校園里有多少像劉老師這樣默默奉獻的辛勤園丁呀，他（她）們以紅燭自焚的犧牲精神，照亮了我們幼稚的心，讓我們在愛的溫暖中長大成人，我永遠不會忘記這節(jié)“無聲的課”！
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