好習(xí)慣作文(優(yōu)秀6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的好習(xí)慣作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
好習(xí)慣作文 篇1
我們不難發(fā)現(xiàn)科技使我們的生活越來(lái)越舒心的同時(shí)，也給地球帶來(lái)了不盡的傷害。因此我們必須改變?cè)瓉?lái)的生活方式，已更新的、環(huán)保的理念對(duì)待生活。
不是自夸，在我們家，我就是一名綠色環(huán)保小天使，這不，爸爸洗完腳，剛想把水倒掉，我眼疾手快，大喊一聲：“別到——”時(shí)間仿佛停止了，爸爸被我施了定身法一樣，扭頭不解地看著我。我一邊撓頭，一邊傻笑著：“山人，自有妙用。”爸爸放下洗腳盆，湊近我說(shuō)：“你告訴我吧，這洗腳水到底有什么用處呀?”我還是買(mǎi)著關(guān)子：天機(jī)不可泄露。到時(shí)候，你自見(jiàn)分曉�！鞍职职偎疾坏闷浣�，搖搖頭上廁所去了。我呢，等爸爸上完廁所，提這洗腳水快速走進(jìn)廁所，把水倒進(jìn)馬桶，馬桶內(nèi)形成一個(gè)漩渦，馬桶干干凈凈。爸爸恍然大悟，夸我廢水利用一點(diǎn)也不浪費(fèi)。
其實(shí)在我們的生活中有許多的好習(xí)慣都能成就我們的綠色低碳生活。綠色消費(fèi)是新世紀(jì)的時(shí)尚，也成為人們高品質(zhì)生活的追求。媽媽去買(mǎi)菜的時(shí)候，我會(huì)提醒她自備竹籃，少用尼龍袋，減少白色污染。我們還要在生活中對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，減輕清潔工人的負(fù)擔(dān)，又可以保護(hù)環(huán)境。我們要注重紙張和水等資源的重復(fù)利用，不用一次性筷子和選擇不污染水源的洗衣粉——只要我們注意生活中的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，那么低碳綠色的生活離我們不再遙遠(yuǎn)。
好習(xí)慣作文 篇2
有了好行為，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，因?yàn)樾袨槭橇?xí)慣的根本，好行為做多了，好習(xí)慣自然而然就會(huì)養(yǎng)成。
為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？因?yàn)榱?xí)慣是做人的要素，養(yǎng)成好習(xí)慣為的是自己，也為的是他人。比如，跟同學(xué)交往，要養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣，沒(méi)有禮貌，同學(xué)之間的關(guān)系就可能惡化，就不能實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。
好習(xí)慣養(yǎng)成后貴在堅(jiān)持。行為是一個(gè)人素質(zhì)的反應(yīng)，從他的行為上，能夠看出這個(gè)人怎么樣。如果我們不堅(jiān)持好習(xí)慣，壞習(xí)慣就會(huì)趁虛而入，比如，我早上形成早起的習(xí)慣，那種懶惰的情緒就一掃而光。
養(yǎng)成好習(xí)慣很重要，它關(guān)系著整個(gè)人的方方面面，甚至影響著一個(gè)人的人生，在你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì)樂(lè)于幫你，甚至有時(shí)還能救命呢！作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、上課注意聽(tīng)講認(rèn)真完成作業(yè)、遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)好五（7）班的榮譽(yù)等習(xí)慣，做一名陽(yáng)光少年。
我想，如果每個(gè)人都能從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，那么，我們每個(gè)人將會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，我們的社會(huì)將更美好、更和諧、更溫馨。
好習(xí)慣作文 篇3
習(xí)慣這個(gè)詞，大家都很熟悉，并且每個(gè)人都有不同的習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，比如，講衛(wèi)生、愛(ài)讀書(shū)等。也有的是壞習(xí)慣，比如，說(shuō)臟話(huà)、愛(ài)遲到等，記得在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就常常告訴我，小孩子從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，講衛(wèi)生，懂禮貌，自己的事情自己做，好的習(xí)慣是一種力量，能夠影響到我們的一生。
要想養(yǎng)成好的習(xí)慣，就要從生活中的小事情一點(diǎn)一滴的做起，日積月累，習(xí)慣就會(huì)成自然。我7歲了，到了該上小學(xué)的年齡，媽媽為了讓我接受更好的教育，把我送到了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的鄭州，離開(kāi)媽媽?zhuān)颐刻於家c(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，我養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。哥哥告訴我，垃圾不能落地，都要放到垃圾箱里，我養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，干凈了自己，方便了大家。看到需要幫助的爺爺奶奶或者小朋友，我肯定要伸手去幫忙，時(shí)間長(zhǎng)了，我養(yǎng)成了尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣。爸爸常說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，回家要先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，可我老是經(jīng)不住動(dòng)畫(huà)片的誘惑，看完才寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)少挨奶奶的吵，這個(gè)壞習(xí)慣在新的學(xué)期我一定要改正，養(yǎng)成先寫(xiě)作業(yè)再看電視的好習(xí)慣。
如果我們大家都能改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，那我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越美，同學(xué)的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越好，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。生活會(huì)越來(lái)越美好。
好習(xí)慣作文 篇4
大家好，我是三（5）班的郭之涵。在學(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在家里尊敬長(zhǎng)輩，自己的事情自己做，是老師和父母眼中的好孩子。我在衛(wèi)生和學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了許多的好習(xí)慣，在很多方面都做得很好。
在衛(wèi)生方面，我勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不吃路邊攤食品，飯前便后洗手。
在學(xué)習(xí)方面，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，特別是我的字寫(xiě)得很工整，習(xí)字的時(shí)候，姿勢(shì)一定要端正，握筆要輕松，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才自如。要選好字帖，從筆畫(huà)開(kāi)始練起，熟練掌握每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們每天都要寫(xiě)字，做作業(yè)，我們可以把做作業(yè)當(dāng)做練字。只有勤學(xué)苦練、持之以恒、堅(jiān)持不懈，這樣才能練出一手好字。
這就是我的好習(xí)慣。
好習(xí)慣作文 篇5
我捎了一張借書(shū)卡，邁出家門(mén)。
邁著歡快的步伐，哼著小曲，愉快地走在去借書(shū)的路上。夜幕下星星點(diǎn)點(diǎn)的燈，映進(jìn)了我的心房，豁然開(kāi)朗。
輕推著書(shū)店的門(mén)，熟悉的“叮咚”聲再次響起。眼前呈現(xiàn)一片五彩斑斕的世界。我現(xiàn)身書(shū)海中，徜徉，徘徊，挑選我所喜愛(ài)的書(shū)。我不禁翻開(kāi)書(shū)，走進(jìn)一個(gè)新奇的世界。我駐足許久，直到那聲車(chē)的鳴笛，才把我?guī)Щ噩F(xiàn)實(shí)。我合上書(shū)，那跌宕起伏的情節(jié)還在腦�；厥�。我借閱這本書(shū)，回家路上還在回想著吸引我的情節(jié)，還在猜測(cè)著后來(lái)的一幕幕……
已是深夜時(shí)分，睡前，我又捧起那本書(shū)。腦海中又展開(kāi)了生動(dòng)的故事情節(jié)。
“早點(diǎn)休息�！眿寢屧陂T(mén)外叮嚀。
“嗯……”我嘴上答應(yīng)著，卻仍然沉浸在書(shū)中。
我好似餓狼般汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)……我好似走火入魔般看完一篇又一篇。
情節(jié)曲折，內(nèi)容感人至深。我的心也隨著情節(jié)起伏著。那黑色的精靈躍然紙上，那宛轉(zhuǎn)的情節(jié)映入腦海……
我品讀著這本書(shū)，它有時(shí)令我粲然一笑，有時(shí)令我感到揪心，有時(shí)令我為他而潸然淚下。它似乎有魔力一般，真真切切地進(jìn)入我的內(nèi)心，調(diào)控我的喜怒哀樂(lè)。
我不舍地放下書(shū)，熄了燈。心里還對(duì)那情節(jié)念念不忘。黑暗中，現(xiàn)出了書(shū)中主人公的身影。他伸出手，邀請(qǐng)著我一起遨游。我搭起他的手，領(lǐng)略了無(wú)與倫比的美景。睡夢(mèng)中，我呢喃著：“明天他還會(huì)好嗎？他是否能渡過(guò)難關(guān)……”我與主人公感同身受，不禁為他的悲情感到難過(guò)。夢(mèng)里，他終于逃脫了困境，追隨著那一道光到那自由的地方了……
我吮吸著書(shū)籍的甘露，汲取著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，書(shū)籍是我的“長(zhǎng)生果”，我被它的魅力所吸引，養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
好習(xí)慣作文 篇6
我有一個(gè)愛(ài)查字典的好習(xí)慣，提起這個(gè)習(xí)慣，還有一段經(jīng)歷呢！
以前，我一有不懂的問(wèn)題，就去問(wèn)爸爸。有一次，我讀一篇課文，讀到“表彰”這個(gè)詞，不知道什么意思，就向爸爸求救：“老爸，‘表彰’的‘彰’怎么解釋呀？”“大概是明顯的意思吧！”爸模棱兩可地說(shuō)�！澳趺蠢鲜钦f(shuō)‘大概’呀？準(zhǔn)確點(diǎn)行不行？”“我又不是字典，哪能那么肯定！”爸爸脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，我不敢再說(shuō)什么了。爸爸提到字典，我就去查字典了，果然，有“明顯”的意思，但字典的回答是肯定的，我想：以后再遇到不會(huì)的字，就問(wèn)這個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師吧！
過(guò)了大約一個(gè)月，有一天，爸爸忽然奇怪的問(wèn)我：“星星，最近怎么不見(jiàn)你問(wèn)我你不認(rèn)識(shí)的字了？”我神秘地說(shuō)：“我有一個(gè)永遠(yuǎn)跟著我而且回答準(zhǔn)確的老師，以后就不勞您大駕了”。爸爸好奇地問(wèn)：“是你們韓老師嗎？”我笑著說(shuō)：“韓老師哪能永遠(yuǎn)跟著我呀，我說(shuō)的是字典呀！”爸爸先是一愣，等明白過(guò)來(lái)，點(diǎn)著頭笑了。
從此以后，我查字典更勤了，有一次上課時(shí)，老師問(wèn)：“‘膽顫’的‘顫’在這里讀什么？”同學(xué)們都說(shuō)讀chàn，我也拿不準(zhǔn)，就偷偷地查了一下字典，在這里讀zhàn，我說(shuō)了出來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里非常高興。以后，我更加喜歡查字典了。古代的朝代、歷任皇帝，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，各國(guó)的領(lǐng)土、人口、首都，都能從字典里查到，我一天也離不開(kāi)字典了。爸爸見(jiàn)此情景，笑瞇瞇地拍著我的頭說(shuō)：“這個(gè)習(xí)慣好！”