（精品）讀書(shū)習(xí)慣作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)習(xí)慣作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇1
養(yǎng)成好習(xí)慣能受益終生。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是靠長(zhǎng)期的日積月累的訓(xùn)練而成。學(xué)生如果能養(yǎng)成好讀書(shū)和善于鉆研的好習(xí)慣對(duì)以后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重大作用。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。語(yǔ)文成績(jī)的提高，全在于平時(shí)的積累，如果平時(shí)做個(gè)有心人，善于學(xué)習(xí)而又善于積累，那么語(yǔ)文成績(jī)的提高將會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)閱讀理解是關(guān)鍵，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果能突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么平時(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握稍用力，語(yǔ)文整體水平就會(huì)提高。初中階段，重點(diǎn)是記敘文和散文的閱讀理解，而記敘文又是難點(diǎn)。記敘文的閱讀，要求記人的文章會(huì)刻畫(huà)人物形象，運(yùn)用多種方式描寫人物；記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫，通過(guò)描寫了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)。而寫作時(shí)，又是通過(guò)描寫來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人。記事的要知道記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），事件又有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。弄清這些要素，然后分析這是一件什么樣的事，揭示的什么樣的主題。那么在寫作時(shí)，就可以將記事的文章寫清楚，這件事能反映什么主題，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。
散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點(diǎn)，一條主線貫穿。中心思想明確，圍繞中心作者怎樣選材的。通過(guò)什么樣的外在形式表現(xiàn)。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)等修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。寫景散文和抒情散文都是如此。
在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中，動(dòng)詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的，量也是相當(dāng)大的。在寫作中起的作用非常大。動(dòng)詞在記敘文中用于人的動(dòng)作描寫，形容詞主要用于人的肖像描寫，散文中形容詞用于寫景，疊詞能增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。
而作者簡(jiǎn)介和主要作品這就靠平時(shí)的記憶了�？傊喿x和寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩大任務(wù)。而養(yǎng)成勤于閱讀的好習(xí)慣將形成對(duì)以上知識(shí)的深化。在閱讀中作筆記、認(rèn)真思考、學(xué)思結(jié)合，而用于寫作，那么閱讀理解能力提高了，寫作水平也提高了。具體詞語(yǔ)的運(yùn)用在閱讀的時(shí)候通過(guò)上下文就能掌握，打開(kāi)語(yǔ)文大門的金鑰匙掌握在自己手中。
勤于讀書(shū)吧！閱讀一本好書(shū)，就好像和一位高尚的人談話。讀書(shū)使人明智、讀書(shū)使人思考、讀書(shū)使人進(jìn)步，而養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣，你就向成功邁進(jìn)了一大步。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇2
我很善于交友，可是書(shū)本這些朋友，是爸爸媽媽媽折騰了好一陣子，才讓我喜歡上它們的。而這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。
上幼兒園時(shí)，媽媽總給我讀繪本，和大多好動(dòng)寶寶一樣，我沒(méi)有耐心聽(tīng)；爸爸給我買了會(huì)講故事的玩具小狗，和大多小女孩一樣，我只喜歡用小狗過(guò)家家；父母合力，一邊讀故事，一邊用玩偶演話劇，我終于愛(ài)上了書(shū)。
從此，我的閱讀水平大大提高，詞匯量也大大增多。在幼兒園里講故事，掌聲總是最響亮的，寫的小短文也令老師大吃一驚......
我最喜歡的是畫(huà)書(shū)。
一年級(jí)時(shí)，我讓媽媽把幾張A4紙裝釘在一起，我把第一頁(yè)裝鈽得五彩繽紛，再在第二頁(yè)畫(huà)上可愛(ài)人物，留出一大塊地方寫故事，用上平時(shí)積累的詞句，把文章寫得栩如生。每一頁(yè)上都有一篇小文章，再加上豐富的圖畫(huà)，一本書(shū)就成了一本繪本集。我一畫(huà)就是幾個(gè)鐘頭，甚至?xí)浰X(jué)、吃飯。讀書(shū)帶給我的最大轉(zhuǎn)變就是_____我愛(ài)上了創(chuàng)作。
書(shū)，改變了我，如果不是書(shū)，我今天的愛(ài)好就不是寫作；如果不是書(shū)，我那一大疊＂自創(chuàng)繪本＂就不會(huì)出現(xiàn)；如果不是書(shū)，我的生活就不會(huì)如此豐富多彩。
我不是之前的我了，書(shū)，改變了我的習(xí)慣；書(shū)，它改變了我的一切。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇3
晚上，在我看不見(jiàn)手指的黑暗中，那盞小燈還亮著。在呼嚕聲中，翻書(shū)的聲音還在響。
現(xiàn)在幾點(diǎn)？我不知道。什么時(shí)候睡覺(jué)？讓我們完成這一章。我的室友半夜起來(lái)上廁所，問(wèn)我為什么不睡覺(jué)。我說(shuō)，當(dāng)我想睡覺(jué)的時(shí)候，我就去睡覺(jué)。
但每次我終于等到他們睡著，起床點(diǎn)上那盞小燈。會(huì)被我焦慮的腳步所摧毀�！陛p輕地走。你想早起還是明天上課？”沒(méi)有辦法，不能去解釋，不能去讀書(shū)，只能乖乖睡覺(jué)。等著第二天晚上。
還想偷偷溜出臥室，在路燈外看書(shū)。臥室里總有個(gè)阿姨碰巧在巡邏。有人叫我去罰站，我的書(shū)不見(jiàn)了。站在微風(fēng)下，聽(tīng)著樹(shù)葉的沙沙聲，看著明月。它總是讓我想起書(shū)中的內(nèi)容，讓我想象它背后的情節(jié)。這是上帝對(duì)我的安慰。
讀書(shū)成了正常的生活，不讀書(shū)成了生活的裝飾品。
我也試著在食堂吃飯的時(shí)候看書(shū)，買了一篇吃飯時(shí)看書(shū)。它會(huì)在走路后來(lái)的。這是誰(shuí)的早餐？哦，真可悲。兩個(gè)面包都不見(jiàn)了。看著空袋子和手里的書(shū)，我又吃完了早餐。什么樣的魔法能讓初中生的學(xué)習(xí)生活變成這樣？我也不知道。
“兒子，吃飯的時(shí)候不要看書(shū)。你把湯放在褲子上了。多大的人啊�！�
“孩子，別看書(shū)。老師讓我們讀很多遍書(shū)。做你的家庭作業(yè)！”
“兒子，別在車?yán)锟磿?shū)。你看書(shū)時(shí)不能系好安全帶。把書(shū)放下是多么危險(xiǎn)�。 眿寢尶偸且�?yàn)槲易x書(shū)而責(zé)罵我。就幾句話。
所以我開(kāi)始想擺脫讀書(shū)的習(xí)慣。
“你好！圖書(shū)館會(huì)去嗎？”
“不，不�，F(xiàn)在我認(rèn)為這本書(shū)是人類的倒退。這讓我遭受了很多責(zé)罵和犯罪。我不再讀書(shū)了。”
起初，我不忍心讀書(shū)，但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我漸漸失去了讀書(shū)的念頭。
最后，我失去了讀書(shū)的習(xí)慣。
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇4
書(shū)是我們的伙伴，我們一生都離不開(kāi)書(shū)，我想有很多人是不愛(ài)讀書(shū)的，不讀書(shū)會(huì)使我們變笨，與人聊天有時(shí)會(huì)覺(jué)得格格不入。讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力和寫作能力；能讓我們有修養(yǎng)，開(kāi)闊我們的視野，成就我們的一生；能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)部的階梯”。所以我們要讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣！。
幼兒園的時(shí)候我就很喜歡看繪本，每次媽媽帶我去安文，我總吵著讓媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。媽媽也總能滿足我的心愿。從書(shū)上我慢慢地認(rèn)識(shí)了一些字，在學(xué)校里總是受到老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)我是識(shí)字小能手。到了小學(xué)一年級(jí)學(xué)會(huì)了拼音之后，我更是迫不及待地去買拼音讀物，有時(shí)買回來(lái)的書(shū)兩天就看完了，媽媽也總是想方設(shè)法地為我去找書(shū)。每次發(fā)作業(yè)本，老師總是叫我和她一起發(fā)，常常對(duì)我媽媽說(shuō)我是老師的好助手。等到學(xué)課文時(shí)，當(dāng)許多同學(xué)還在努力地認(rèn)著書(shū)上的生字時(shí)，我總是可以輕松地玩耍，每次我總是第一個(gè)到老師那里去認(rèn)生字。科學(xué)課上，老師提出問(wèn)題時(shí)我總能快速地作出回答。因?yàn)樵S多知識(shí)我都已經(jīng)在課外書(shū)上看到過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)只是一次鞏固而已。
每當(dāng)我遇到傷心的事情時(shí)，除了和同學(xué)聊聊天外，有時(shí)我就會(huì)一個(gè)人靜靜地坐下來(lái)看書(shū)，看到里面一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，總能讓我忘卻憂傷。
瞧，讀書(shū)多好啊，我們一定要熱愛(ài)讀書(shū)，我們要讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣！
讀書(shū)習(xí)慣作文 篇5
養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，就等于給自己建造了一個(gè)逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。
——毛姆
在僅有的生命里，我過(guò)著悠閑的生活，我走在人來(lái)人往的大街，在地?cái)偵咸缘搅艘槐敬虬l(fā)心情的書(shū)。它把我?guī)С隽爽F(xiàn)實(shí)，奔向了理想的生命里，它的名字叫《行者無(wú)疆》。
夏天，我離開(kāi)學(xué)校，逃往一直在幻想的花火世界。傳說(shuō)中的燈紅酒綠，高樓大廈，我都想把它捏在手中，我假設(shè)這一切都是我的。
從這個(gè)城市去往那個(gè)城市，總有新鮮的事物在吸引我，一道風(fēng)景來(lái)不及欣賞，又奔向下一段風(fēng)景。我不知道我去干什么，沒(méi)有一個(gè)合適的理由置身在城市，只有滿腔的激情，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)的完美與不完美。或許在想著我要改變我面前，所看見(jiàn)的不公平的事。
離開(kāi)寄居的宿舍，我想去發(fā)現(xiàn)世界，沿著大馬路的那條并不繁華的街，一直走，一直走。路邊的乞丐投來(lái)求助的目光，我在心里很同情，但我沒(méi)法改變，因?yàn)樯畎阉麄儽瞥赡菢�。再往前走，看�?jiàn)的就是擠在人行道上的地?cái)偵特湣?/p>
除了各色各樣的廉價(jià)商品外，還有的就是他們對(duì)于生活無(wú)奈的表情。我走向擺滿舊書(shū)的攤位，和過(guò)往的路人一樣，翻開(kāi)一本，看看，放下，問(wèn)問(wèn)價(jià)格，又拿起另一本。有的人享受了這個(gè)過(guò)程，又走向街道的另一端。我的時(shí)間很多，只想用免費(fèi)的書(shū)籍打發(fā)僅有的生命時(shí)間。拿起又放下，或許是對(duì)于攤主的同情，又或許真的是因?yàn)橛嗲镉晗壬倪@本書(shū)，我遞給了攤主5元錢，走了。在我走回宿舍的時(shí)候，我就迫不及待的翻開(kāi)那本書(shū)，我想，我在行走，我在遠(yuǎn)方，我是不是應(yīng)該就是這本書(shū)的主人翁。
一直覺(jué)得我是文藝的小清新，一直勉強(qiáng)的把書(shū)捧在手心。我對(duì)自己說(shuō)，生命熱情開(kāi)剛剛點(diǎn)燃，我在象牙塔般的大學(xué)里生活著，我應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣。并揚(yáng)言道：“我要讀很多書(shū)，我要在書(shū)里發(fā)現(xiàn)世界”。宿舍書(shū)架上常常擺滿我應(yīng)該放上去的課外書(shū)籍，抬頭就會(huì)看見(jiàn)《好習(xí)慣成就好人生》。我想用看書(shū)的好習(xí)慣成就我的好人生。我常常走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館，去找一本我喜歡的書(shū)。讀完三毛的《夢(mèng)里花落知多少》，又讀莫泊桑的《一生》。
唯美的句子并不能滿足我小小的需求，我想閱讀一本挖掘世界的好書(shū)，于是我又看路遙的《平凡世界》。自己覺(jué)得書(shū)讀得很多了，可是當(dāng)我看見(jiàn)伏爾泰說(shuō)過(guò)一句話時(shí)，我覺(jué)得還是不夠。他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思索，你會(huì)覺(jué)得你知道的很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考的越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚的看到，你知道的還很少”。我又找遍了整個(gè)圖書(shū)館，張弛的一本《北京病人》或許是我覺(jué)得必須思考的一本書(shū)。
我用印度著名哲學(xué)家克里希那穆的《生命之書(shū)》來(lái)詮釋我的這篇《生命·生活·書(shū)》你可曾安靜地坐著，不專注于任何事物，也不費(fèi)勁地集中注意力，而是非常安詳?shù)刈�？這時(shí)你會(huì)聽(tīng)到各式各樣的聲音，會(huì)聽(tīng)到遠(yuǎn)處的喧鬧聲以及近在咫尺的細(xì)微聲響。這意味著你把所有的聲音都聽(tīng)進(jìn)去了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心在不強(qiáng)求的情況下產(chǎn)生了驚人的轉(zhuǎn)變。這份轉(zhuǎn)變里自有美和深刻的洞識(shí)。
在書(shū)里，你能聆聽(tīng)生活敲擊的音樂(lè)，你能聽(tīng)見(jiàn)你的生命在跳動(dòng)。