[精品]環(huán)保的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)保的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)保的作文 篇1
我是小小環(huán)保員，我做了好多好多保護(hù)環(huán)境的事呢，聽我說說吧！
有一次，在學(xué)校，我看見好多人用完水龍頭不關(guān)，我想這多浪費(fèi)呀！于是每到下課我都去看看水龍頭關(guān)沒有。后來，我想了一好主意，那就是我在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著：“請節(jié)約用水�！眲e說還真靈，不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象越來越少了。同學(xué)們都不再浪費(fèi)水了。
有一回，我看見一個(gè)叔叔在植樹，我想：“我也要為環(huán)保出一份力，我要植樹！”于是我跑到叔叔面前，大膽地說：“叔叔！我想學(xué)植樹，您可以教我嗎？”叔叔一聽，驚喜地說：“沒問題，不過我還是第一次見到小學(xué)生主動(dòng)要學(xué)植樹呢，真是個(gè)好孩子！”我笑了，叔叔也笑了。那一回我植了好幾棵樹呢！
有一天，我們學(xué)校要去看電影，路上小明看見了一朵火紅的花，非常漂亮。于是他說：“快看，這朵花真漂亮！”小紅聽了說：“我想要�！毙∶髡f：“我去給你摘�！彼麆傄苓^去摘我馬上攔住了，說：“老師總告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草，你們忘記了嗎？”小明和小紅一聽，臉紅了。
我這個(gè)環(huán)保員做得還行吧？這也讓我知道了：只有大家都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，我們的家園才能變得更美好！
環(huán)保的作文 篇2
隨著科技的發(fā)展，污染也是越來越嚴(yán)重，曾經(jīng)蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在卻充斥著廢氣；曾經(jīng)清澈的小河，現(xiàn)在缺散發(fā)出惡心的臭味；曾經(jīng)新鮮的空氣，現(xiàn)在卻夾雜著廢氣……但是，環(huán)保也時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。
一談到環(huán)保，我就會(huì)想到我的外婆。她是個(gè)很節(jié)省的人，她最提倡“一水多用”。每次洗完菜時(shí)，她總是會(huì)找來一個(gè)大桶將水倒進(jìn)去，在洗澡是，要將冷水放掉，她也會(huì)用大桶裝好水，就連洗手臺(tái)，她都會(huì)放個(gè)盆子，把洗好手的水給裝好，每當(dāng)上好廁所，要沖馬桶是，她便會(huì)用水盆往大桶里淘一些水出來，用來沖馬桶。
也許是因?yàn)檫z傳的關(guān)系，我媽媽也是一個(gè)特別環(huán)保的人。每次去超市時(shí)，她都會(huì)帶上一大堆的袋子，堅(jiān)決不用塑料袋。有一次忘帶袋子了，她也不買塑料袋，一家人都只得拎著大包小包的東西，算是忘帶袋子的懲罰。
每次外出時(shí)，媽媽總不忘帶一雙折疊筷，當(dāng)遇到某些要用一次性筷子當(dāng)餐具時(shí)，媽媽便會(huì)使用她帶出來的折疊筷。
每年印刷學(xué)生的課本，其實(shí)是件十分浪費(fèi)的事情，為此，有小部分的學(xué)校已經(jīng)開始了循環(huán)使用教科書，就像初一年級的學(xué)生上完一年后，將教科書保留，留給預(yù)備的學(xué)生使用，就這樣循環(huán)下去，每年也可以節(jié)省很多的紙張，讓樹木再多一點(diǎn)。
現(xiàn)在的環(huán)保問題已經(jīng)越來越嚴(yán)重，為此，國家也采取了不少措施，垃圾分類就是其中的一個(gè)。雖然仍然有一些不按要求丟垃圾的，或許是因?yàn)橛X得煩；或許是因?yàn)榉植磺謇姆N類；或許是因?yàn)閷@種環(huán)保措施不屑一顧。有很多人依然將可回收和不可回收亂丟、丟錯(cuò)。可是這環(huán)保措施仍然啟到了效果，方便了人們再利用物品。
我們家現(xiàn)在也經(jīng)常做些環(huán)保的事。例如回收空瓶子，每次我們喝完的瓶裝水，都將會(huì)給回收瓶子的人，讓他們能再利用空瓶子，而不使他們浪費(fèi)。
我還有一個(gè)表弟，他只比我小一歲，可個(gè)子卻比我矮上很多，因此，每次我穿不下的一副和鞋子都會(huì)留給他穿，有時(shí)則是，哥哥穿不下了，留給我穿，我穿不下了，則就會(huì)留給表弟穿，這樣子又可以省下不少的布料呢！
為了有一片清澈的小河；新鮮的空氣；蔚藍(lán)的天空；綠色的家園，讓我們一起做環(huán)保先鋒，沖到環(huán)保第一線，從身邊的一點(diǎn)一滴環(huán)保開始，環(huán)保就在我們身邊，積少成多，我相信地球還會(huì)和以前一樣美麗，為創(chuàng)綠色家園而奮斗努力吧！
環(huán)保的作文 篇3
社會(huì)發(fā)展了，人們的環(huán)保意識(shí)卻越來越淡漠了，我們周圍的環(huán)境也越來越差了。我渴望有一個(gè)屬于自己的“環(huán)保王國”。
一走進(jìn)我的“環(huán)保王國”，第一眼看見的便是那綠蔥蔥的，如天鵝絨般鋪開的草地。抬起頭，映入眼簾的是天上飛翔的小鳥，它們穿著五彩斑斕的羽衣，好像在向世人傳達(dá)生活的美好、舒適。
與綠地相互映襯的是藍(lán)藍(lán)的天空，那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空比海洋還要清澈。走在綠葉編織成的走廊，清新飄來，沁人心肺。綠油油的爬山虎讓綠色的走廊顯得虎虎有生氣，即使在夏天也不會(huì)讓人感到悶熱，好清爽！
穿過綠油油的長廊，是“環(huán)保王國”的學(xué)校。學(xué)校的屋頂是用稻草鋪成的，樹藤爬上屋檐，全是綠色。
穿過學(xué)校的教學(xué)樓，便是學(xué)校的花園�；▓@的美麗讓人驚呆了：繁花葉茂，綠樹成蔭，那沒過大腿的鮮花和草像一片海洋。大樹上幾只小鳥在樹枝間歌唱，時(shí)不時(shí)抖抖身上的水珠，啄啄地上的食物，為校園增添了生機(jī)和活力。
學(xué)校深處是食堂，食堂的煙囪是一根圍管，飄出來的是悅耳的音符、清爽的味道。飯菜全是純天然的綠色食品，吃著菜、聽著音樂，看著窗外的風(fēng)景，真是一種愜意！
校園的周圍，沒有工廠，沒有化工集團(tuán)，有的只是大片大片的稻田，稻花香味撲鼻，淡淡的清香留在心里。
“環(huán)保王國”的最深處是一個(gè)天然的花園，這里面有許許多多可人的動(dòng)物，他們都非常地友好，一點(diǎn)也不怕人，還會(huì)舔舔你的手、蹭蹭你的肩……在這兒，有許多人在跑步，跑累了，就躺在草地上睡上一小覺，看看書、聊聊天，真是一件讓人羨慕的事情，有時(shí)還會(huì)遇到幾頭壯壯的牛兒在草地上吃草嬉戲呢！
出了“環(huán)保王國”，我心里不由感嘆：真是一個(gè)好去處�。〉肝覀兊纳钜材茏兂蛇@個(gè)樣子，讓草更多、更綠，讓樹更加茂盛，讓花兒更加美麗，讓河水更加清澈見底，讓我們和動(dòng)物群居在愛的房間里，讓人類世界成為一個(gè)愛的大家庭！
環(huán)保的作文 篇4
我們知道，現(xiàn)在生活的環(huán)境已經(jīng)受到嚴(yán)重的破壞，許多河水也已經(jīng)受到了污染。所以我們在家庭用物中，得盡量不用那些污染環(huán)境、變化空氣的物品。
今天，我就來想幾個(gè)不讓環(huán)境遭受危害的辦法吧！讓人類加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 如果在我們每年的節(jié)日里再加上一個(gè)環(huán)保節(jié)，到了那天，所有的電視沒有另外節(jié)目，只有關(guān)于環(huán)保的新聞節(jié)目，讓我們?nèi)祟惛又匾暛h(huán)保行動(dòng)，也盡快采取行動(dòng)。不止只有創(chuàng)建環(huán)保節(jié)這個(gè)辦法，還可以采取社區(qū)總體開會(huì)，并還讓所有的社區(qū)小學(xué)生來開一個(gè)環(huán)�；顒�(dòng)，拿好一根長一點(diǎn)的木棒，來到河邊打撈污染水的垃圾，還去拔除多余的雜草，讓剛長出來的一批草長的更精神，更秀氣。在我們現(xiàn)在的生活過程中，有時(shí)我們看到街旁或其它的地方有垃圾，就要及時(shí)把它撿起來，扔到周圍的垃圾筒里。但在自己的行為當(dāng)中也要主義。不要隨地吐痰，不隨地小便等。
如果要使周圍的環(huán)境更好，空氣更加清新，那么，就讓我們一起來美化環(huán)境，讓地球換上一套更加干凈的時(shí)裝吧！
環(huán)保的作文 篇5
在這個(gè)世界上，環(huán)境的保護(hù)與環(huán)境結(jié)局大的污染是人們最頭疼的一件事。所以，有許多的環(huán)保主義者在各種需要由人們值得保護(hù)的地方插上一塊小牌子。時(shí)時(shí)刻刻提醒著那些“兇手”，不要袖手旁觀，而請加入環(huán)保工作者的行列，讓我們的生活一天比一天更美好！
我們一家人都非常喜歡看電影，而且是幾乎每個(gè)周末都去看，所以也得開汽車去。在一個(gè)和風(fēng)日麗的早上，媽媽宣布：晚上我們一起去你們喜歡的電影吧！我到聽到之后，就好像快跳到了天上一樣似的。慢慢地，在這天的努力勞動(dòng)之后，很快就到了晚上。吃完了晚飯，我們下了樓，準(zhǔn)備去電影院。而正當(dāng)我們走在路上的時(shí)候，就突然想起了課堂上老師給予我們大家的話語，“同學(xué)們，現(xiàn)在地球的環(huán)境越來越糟糕，所以我們必須要從現(xiàn)在開始，保護(hù)好身邊的每一處環(huán)境吧！”想到這里，我不禁開口對老爸老媽說：“老爸老媽我們不要開車去了，這樣子會(huì)讓環(huán)境的污染更加大，還會(huì)危害到人們的健康的。而且也就這么近。”哥哥一聽，暴跳如雷，堅(jiān)決要坐車去。然而在一旁的老爸老媽想了想，便說道：“對喔，很有道理，那我們就走路去，減少對地球的污染�！边@時(shí)，哥哥也只好無奈的走路了。
同時(shí)，我們家里的每一個(gè)人也都是購物狂。一天，我們一起去了大超市。而僅僅是半小時(shí)的功夫，就買了許許多多的東西。于是我們就來到收銀臺(tái)，交錢。正在交錢時(shí)，媽媽說要兩個(gè)大塑料帶。我就立馬打住了，連忙說：“不要，不要�！边@是媽媽奇怪地問“那你拿什么裝？”“我?guī)Я谁h(huán)保袋呢！”我驕傲地說道。
因此，至今以后，我們家就成為了環(huán)保的起源地，不隨意的破壞大自然的美好環(huán)境，而且也不管做什么事都先從環(huán)保的意識(shí)開始想起、做起的。
��！地球是那么的軟弱，那么的渺小。所以就讓我們用溫暖的心去呵護(hù)她，用雙手去無微不至地去照顧她吧。讓我們的生活更美好！
環(huán)保的作文 篇6
馬路上隨從可見的果皮紙屑；河水里的死去的小魚；垃圾堆散發(fā)出來的一陣陣惡臭……這些現(xiàn)象全部都說明了一個(gè)問題——環(huán)境。
從前，道路上干干凈凈，一塵不染。可現(xiàn)在，人們走在路上隨便吐痰，亂扔紙屑，清潔工人們每天都會(huì)費(fèi)很多時(shí)間清掃；亂扔的西瓜皮、香蕉皮還會(huì)讓別的行人摔個(gè)仰面朝天，后果不堪設(shè)想。
有一天，我和同學(xué)們打完籃球后，從漢江邊走過。在這一片和諧的環(huán)境中，卻出現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音符。一個(gè)中年人在喝飲料，突然，他一下子舉起塑料瓶朝水里扔去，塑料瓶就像離弦的箭一樣飛出去落在水面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一葉孤舟在江面上漂泊。這時(shí)，遠(yuǎn)處劃來一只小船，船上有一個(gè)老年人和一個(gè)小朋友，小朋友拿著一個(gè)撈魚器，把塑料瓶撈了上來。過了一會(huì)兒，船向遠(yuǎn)處駛?cè)�，中年人在人們�?zé)備的眼神下，“落荒而逃”。
連一個(gè)小朋友都知道“環(huán)保，人人有責(zé)”，那我們中學(xué)生，大人們，都沒有一點(diǎn)兒環(huán)境意識(shí)嗎？
為了保護(hù)我們賴以生存的地球上的環(huán)境，我想出了以下辦法：
1、有獎(jiǎng)有罰。若有人舉報(bào)破壞環(huán)境者，環(huán)保部門對舉報(bào)人予以獎(jiǎng)勵(lì)、對破壞者予以處罰。
2、加強(qiáng)監(jiān)督。清潔工人們應(yīng)在街上邊打掃時(shí)，邊提醒、制止破壞環(huán)境的劣行。
3、對市民講授環(huán)保知識(shí)。小區(qū)開展環(huán)保課、學(xué)校內(nèi)也開展環(huán)保講座。
如果我們每人都像那位小朋友一樣，環(huán)保，從我做起，那么“灰塵也會(huì)變得美麗，垃圾堆也公清香撲鼻”。
環(huán)保的作文 篇7
為了深入實(shí)施綠色教育計(jì)劃，提升我校師生的綠色環(huán)保實(shí)踐能力，促進(jìn)我校綠色發(fā)展，學(xué)校德育辦和大隊(duì)部在全校開展了向《德國小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的倡議，并組織孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)德國小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)做好綠色環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
各年級開展了豐富多彩的活動(dòng)：其中一、二、三年級的孩子們完成了環(huán)保小知識(shí)的測驗(yàn)，讓我們所有的孩子都了解了低碳、環(huán)保的重要性；四、六年級開展了向《德國小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的征文比賽；五年級開展了向《德國小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》學(xué)習(xí)的以“綠色，環(huán)保”為主題的創(chuàng)意手抄報(bào)活動(dòng)。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育，創(chuàng)新了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。在每一個(gè)孩子漫漫成長的道路上形成了一道風(fēng)景！