《名數(shù)的改寫(xiě)》教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容是在教學(xué)把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)知道了如何進(jìn)行改寫(xiě)。
成功之處：
1.運(yùn)用遷移類推，讓學(xué)生推導(dǎo)出把高級(jí)單位改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)方法。通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作交流，學(xué)生體會(huì)到了把高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)要乘進(jìn)率。
2.多角度思考，利于不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例2的教學(xué)主要有三種思路：
A:0.95米是9分米5厘米，也就是95厘米。
B:1米=100厘米0.95米=0.95×100厘米=95厘米。
c:0.95×100，可以直接把0.95的小數(shù)點(diǎn)右移兩位，是95厘米。
不足之處：
過(guò)于強(qiáng)調(diào)教材中的主要方法，忽視了學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
再教設(shè)計(jì)：
注重以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，做好學(xué)情分析。
【《名數(shù)的改寫(xiě)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
單名數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)反思11-30
單名數(shù)的改寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-04
名數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)12-04
《名數(shù)的改寫(xiě)例》教學(xué)指導(dǎo)11-22
《名數(shù)的改寫(xiě)》說(shuō)課稿08-30
名數(shù)的改寫(xiě)教案02-07
《名數(shù)的改寫(xiě)例1》教學(xué)建議12-25