【精華】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿8篇
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一 、教材分析：
這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫(huà)的基本技能基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過(guò)展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛(ài)的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想法�？梢�(jiàn)本課在本冊(cè)中的重要位置�；趯�(duì)教材的上述理解，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的'特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn)，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。
2 、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
3 、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
二 、教學(xué)準(zhǔn)備
獅子“吼”的錄音，獅子、猞猁、小熊貓的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品，范作，手提袋，舊報(bào)紙，彩紙等。
三 、教法和學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出；“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力的‘學(xué)點(diǎn)’”。幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”，從而為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散的特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn)，主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。、
四 、為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)流程。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一�！闭n的一開(kāi)始，我用猜謎語(yǔ)和聽(tīng)獅子“吼”的聲音引出課題。通過(guò)聽(tīng)—憶—看—說(shuō)等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊。
�。ǘ�、分析自然界中獅子的特征
教師出示自然界中獅子圖片，提出問(wèn)題：獅子一家中誰(shuí)最具有大王的特點(diǎn)？它的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生通過(guò)觀察、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛。然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。
三 、分析藝術(shù)作品中獅子五官的突出表現(xiàn)
新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門(mén)前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過(guò)程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大，露出的牙齒更尖利等。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 獅子大王 人教版一年級(jí),標(biāo)簽：美術(shù)說(shuō)課稿,美術(shù)說(shuō)課教案,
解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間，在學(xué)生觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)了探究的快樂(lè)，得到了心里滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
四 、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)生范作中獅子的表現(xiàn)
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：“在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型·表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過(guò)程�！边@一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)教材： 1教材分析。
《生活用品的聯(lián)想》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)新教材第七冊(cè)的第十四課,屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇。旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)炊具、餐具等各種日常生活用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)表現(xiàn)使它們的形象變得更加可愛(ài)和富有趣味性。通過(guò)富有人性化的創(chuàng)造設(shè)計(jì)、大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)，能充分地反映出學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造熱情，充分地讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。
2編寫(xiě)意圖。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育旨在提高與完美人的素質(zhì)方面具有的獨(dú)特作用。隨著新課程理念的深入人心，許多美術(shù)老師的教學(xué)觀念已從傳統(tǒng)的教技能技法轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，教學(xué)方式也一改以往的老師示范，學(xué)生臨摹的單調(diào)、乏味，有的創(chuàng)設(shè)童話情境，引人入勝；有的采用多煤體輔助，形象、生動(dòng)；有的將美術(shù)與其他課程綜合，使學(xué)生觸類旁通；有的設(shè)疑激趣，讓學(xué)生自主探究……，多種多樣的形式將美術(shù)課打扮得分外妖嬈！學(xué)生似乎都興趣濃厚，但有些過(guò)多的“裝飾”總讓人感覺(jué)太過(guò)做作與多余，老師和學(xué)生都為了這些形式而疲于奔命，曾有哲人說(shuō)過(guò)，一切形式皆應(yīng)以為內(nèi)容服務(wù)，在日常教學(xué)中，本人更推崇簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富有實(shí)效的課堂！
3前后知識(shí)的聯(lián)系。美術(shù)作為一種視覺(jué)和造型的藝術(shù)，形、色、事物最外顯的兩個(gè)部分是其基本和重要的因素！美術(shù)的課堂教學(xué)，應(yīng)該立足于自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，在這一過(guò)程中，再提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，如果偏離了這一軌道，美術(shù)課就成了自然科學(xué)課，語(yǔ)文課……，所以美術(shù)教學(xué)的直觀性、形象性對(duì)于取得良好的教學(xué)效果有著直接的影響！
4教學(xué)目標(biāo)。（1）了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。（2 能根據(jù)生活日常用品的不同之外形展開(kāi)想象，并通過(guò)造型裝飾使其形象生動(dòng)有趣。
�。�3）通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)于聯(lián)想敢于向鄉(xiāng)、樂(lè)于探究的精神。
5教學(xué)重、難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽地表現(xiàn)能給生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情是本課的重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想是本課的難點(diǎn)。
6課時(shí)安排。1課時(shí)
說(shuō)教學(xué)策略：
1說(shuō)學(xué)情�！渡钣闷返穆�(lián)想》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)新教材第七冊(cè)的第十四課,屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇。
2說(shuō)教法。根據(jù)以往教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，我明白如果單純的讓學(xué)生依據(jù)事物展開(kāi)豐富的聯(lián)想，學(xué)生必定跳不開(kāi)課本上和老師啟發(fā)的幾種聯(lián)想思路，很難會(huì)有突破性地表現(xiàn)�；诖朔N考慮，我設(shè)計(jì)了”從立體形象到平面、從實(shí)物到圖形、再?gòu)钠矫姘l(fā)散的實(shí)物的教學(xué)方案”。首先設(shè)計(jì)了讓學(xué)生欣賞可愛(ài)的卡通形象引出課題，直觀、新穎很快地使學(xué)生感受到生活日用品與美術(shù)創(chuàng)作的趣味聯(lián)系。
3說(shuō)學(xué)法。通過(guò)對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的`體會(huì)創(chuàng)造的愉悅
說(shuō)教學(xué)程序：
《生活日用品的聯(lián)想》
一、 游戲?qū)�，激發(fā)興趣，感受“聯(lián)想”
師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩?zhèn)�特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲，根據(jù)老師展示的形狀，說(shuō)說(shuō)你都想到了什么？比一比，誰(shuí)想的又多有有趣？
生：（說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？）
師：想看他們的廬山真面目嗎？（課件操作）
哦，是生活中的日用品�。。ㄕn題出示：生活日用品）
通過(guò)玩這個(gè)小游戲，你有什么樣的感受和想法？
生：（說(shuō)自己的感受和想法：不同的事物之間往往存在著相同的地方，由此可以啟發(fā)我們的思維從一個(gè)事物跳躍到另一個(gè)事物，這就是“聯(lián)想”（板書(shū)）。）
師：揭題、這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生活日用品的聯(lián)想
�。ń庾x：腦筋急轉(zhuǎn)彎因其不按一般常理進(jìn)行思維，所以，它很能考驗(yàn)人的聯(lián)想和思維應(yīng)變能力，是一種深受學(xué)生喜歡的游戲，因此，在課一開(kāi)始，采用了這一游戲形式，讓學(xué)生看著這些類似剪影的圖形進(jìn)行聯(lián)想，既解除了學(xué)生思維上固有的定勢(shì)，又增加了趣味，感受到了聯(lián)想帶來(lái)的奇妙樂(lè)趣。）
二、新授 1、了解生活日用品
2、出示各種日常生活品圖片的圖片，了解聯(lián)想的方法
�。ㄈ藗冇^察事物首先是落入眼簾的是形與色，所以，我先從造型的基本要素——形狀入手，而對(duì)于較難的色彩和功能聯(lián)想，我則引導(dǎo)學(xué)生先觀察一件，歸納它們之間的相同之處，然后再由點(diǎn)及面進(jìn)行思維的擴(kuò)散。）
欣賞更多的日常用品，發(fā)現(xiàn)其特殊之處，進(jìn)行聯(lián)想
想像能力對(duì)于每一個(gè)從事藝術(shù)創(chuàng)作的人來(lái)說(shuō)都十分重要，它能為藝術(shù)創(chuàng)作注入活力，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生欣賞藝術(shù)大師們運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)作的作品，體驗(yàn)化腐朽為神奇的魅力，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的決心。）
三、學(xué)生創(chuàng)作在以往的美術(shù)活動(dòng)中，有許多同學(xué)認(rèn)為繪畫(huà)就代表了美術(shù)，畫(huà)的象就說(shuō)明藝術(shù)本領(lǐng)高超，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的想法有了變化了嗎？那么，請(qǐng)每位同學(xué)發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料，將生活日用品來(lái)個(gè)大變樣，來(lái)參加“生活用品變、變、變”的競(jìng)賽游戲，好嗎？
�。ń庾x：通過(guò)這樣的交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，解放了學(xué)生的手和腦，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。）
�。ń庾x：在美術(shù)教育中，美術(shù)創(chuàng)作也需一定的技能來(lái)支撐，以往的傳統(tǒng)教育弊端在于死教技能，教死學(xué)生。而新課程的理念倡導(dǎo)趣中學(xué)，還有許多人認(rèn)為聯(lián)想就是憑空瞑想，想到什么就是什么，其實(shí)聯(lián)想和想像也有一定的依據(jù)，并非天馬行空亂想。有的學(xué)生之所以想不出，是因?yàn)槠綍r(shí)觀察不細(xì)致，腦中素材儲(chǔ)備不夠，因此我讓學(xué)生把玩自己帶來(lái)的廚房用品（生活日用品中的一種），在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)它象什么。并且欣賞了許多更不相同的作品，在其中總結(jié)想像的規(guī)律，拓展自己的思維。）
四、 展示小結(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們帶好作品進(jìn)行簡(jiǎn)單講述
2、拓展延伸講述阿基米得的故事，讓學(xué)生了解聯(lián)想在科學(xué)領(lǐng)域的作用！明確想象能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，提示學(xué)生可以多多對(duì)自己進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
3板書(shū)設(shè)計(jì)。 生活日用品的聯(lián)想
聯(lián)想 圖片
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
教材分析：
過(guò)年是三百六十五天中最特殊的幾天，是民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。天涯的游子在此時(shí)回來(lái)相聚；農(nóng)民們忙著慶賀一年的豐收；工人們忙碌的奔波著準(zhǔn)備年貨；小孩子們穿上了新衣點(diǎn)燃了鞭炮……在此時(shí)幸福的笑臉是一樣的，快樂(lè)的心情是一樣的，祝福的心愿是一樣的。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是以過(guò)年的活動(dòng)為主題，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的習(xí)俗和祝福的方式，畫(huà)一畫(huà)過(guò)年快樂(lè)心情的活動(dòng)，了解民間春節(jié)的風(fēng)土人情及其相應(yīng)的民間美術(shù)形式（門(mén)神畫(huà)、年畫(huà)與吉祥符號(hào)、農(nóng)民畫(huà)等），培養(yǎng)學(xué)生借助民間習(xí)俗和民間特有的美術(shù)形式表達(dá)審美思維的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活與美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的感悟和理解，獲得生活與藝術(shù)的情感熏陶，在回憶、接觸與表現(xiàn)的活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)與藝術(shù)的美感。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解年的來(lái)歷，以及過(guò)年的風(fēng)土人情、活動(dòng)方式，
2、能力目標(biāo)：掌握繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)和人物的基本表現(xiàn)方法。
3、情感態(tài)度：調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)過(guò)年習(xí)俗的濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4、利用齊齊樂(lè)教學(xué)互動(dòng)軟件，促進(jìn)師生交流互動(dòng)，鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。
學(xué)情分析：從知識(shí)掌握程度來(lái)看，大部分的學(xué)生已經(jīng)知道了過(guò)年的一些風(fēng)土人情與活動(dòng)方式。從學(xué)習(xí)能力來(lái)看，學(xué)生能通過(guò)觀察對(duì)比和齊齊樂(lè)的選題測(cè)試，歸納出表現(xiàn)過(guò)年氛圍的方法。通過(guò)情感態(tài)度上看，學(xué)生能夠感受到過(guò)年時(shí)的快樂(lè)心情，展現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)中人物表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從人物、環(huán)境、物品的細(xì)節(jié)上突出過(guò)年時(shí)的.氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)耄海ú轮i）
1、師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（課件播放謎語(yǔ)，謎底—鞭炮）
一根藤兒結(jié)滿果，
顆顆果子紅又紅，
藤兒朝火往上竄，
果子噼啪往下落。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎的游戲引出鞭炮這一話題，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。）
2、師：什么時(shí)候用鞭炮？（生：有喜事、過(guò)節(jié)……）
3、師：在我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里家家戶戶都要放鞭炮。同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？（生：過(guò)年）
板書(shū)課件展示課題
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式揭示課題——過(guò)年）
二、交流激趣
課件展示三個(gè)話題，學(xué)生小組討論，點(diǎn)名任選其一回答。
1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的過(guò)年情景。
2、簡(jiǎn)介過(guò)年的習(xí)俗
3、祝福新年的方式。
教師播放動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)述年的來(lái)歷
（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一個(gè)溫馨愉悅的氛圍，通過(guò)交流、欣賞了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)過(guò)年有一個(gè)直觀的印象。）
三、分析與探索
1、組織學(xué)生閱讀欣賞教材內(nèi)容
思考：過(guò)年時(shí)與美術(shù)有關(guān)的活動(dòng)①畫(huà)年畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)②貼對(duì)聯(lián)、門(mén)神、③剪吉祥福字、窗花④編裝飾物。（通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容分析表達(dá)的寓意）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片了解各個(gè)地方不同慶祝新年的方式，感受美術(shù)活動(dòng)的豐富多彩。）
2、師生展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)這些活動(dòng)的意義。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
我說(shuō)課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第二冊(cè)第13課《威武的獅子》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程過(guò)程、反思與感悟四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）
一 、教材分析：
這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》。本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是在學(xué)習(xí)了第七課《美麗的鳥(niǎo)》和第八課《春天在哪里》這兩課之后的延伸。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
教學(xué)目標(biāo)：
1 、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn)，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。
2 、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
3 、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
二 、教法和學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
此外我還準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)
三 、教學(xué)過(guò)程
為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下五個(gè)教學(xué)流程。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一�！闭n的一開(kāi)始，我用猜謎語(yǔ)和聽(tīng)獅子“吼”的聲音引出課題。通過(guò)聽(tīng)—憶—看—說(shuō)等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊。
�。ǘ�、觀察發(fā)現(xiàn)，感知造型
教師出示自然界中獅子圖片，提出問(wèn)題：獅子一家中最有特點(diǎn)的是誰(shuí)？獅子的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生通過(guò)觀察、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛。
然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較、分析、討論，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。
（三）賞析作品，擴(kuò)展思維
新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用民間藝人雕刻的石獅子，，以及畫(huà)家繪畫(huà)作品中的獅子為例，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過(guò)程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大，露出的牙齒更尖利等。
解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間，在學(xué)生觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)了探究的快樂(lè)，得到了心里滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：“在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型?表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過(guò)程。”這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析是用什么材料進(jìn)行創(chuàng)作的.。
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作，作品展示
在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型大膽夸張。繪畫(huà)的同時(shí)，播放獅子王插曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
展示作品 我設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)獅子”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己把作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒。學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�。在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)更多展示的機(jī)會(huì)，找到其優(yōu)點(diǎn)，
增強(qiáng)他們的自信心。從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)四年級(jí)的第十課《生活與藝術(shù)中的花》。 結(jié)合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，本課屬于"欣賞，評(píng)述"領(lǐng)域�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫(xiě)到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受，從而提高學(xué)生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學(xué)目的。下面我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析：
本課主要表現(xiàn)了三方面的內(nèi)容：第一部分是花寄托著人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，這里包含古今中外的繪畫(huà)作品，其繪畫(huà)方法、材料各不相同，風(fēng)格迥異，其中還提出了中西方繪畫(huà)比較的問(wèn)題。第三部分是花在生活中的運(yùn)用，這中間無(wú)形中傳達(dá)這樣一個(gè)信息，即花與我們的生活密不可分，藝術(shù)作品中的花源于生活，又美化生活。在教學(xué)中，對(duì)于本課的三部分，教師可選取其一或兩部分重點(diǎn)完成，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強(qiáng)干。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、顯性目標(biāo)：
�、拧⑼ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
�、�、認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
2、隱性目標(biāo)：
�、拧⑼ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。
�、�、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課的.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
二、教學(xué)方法和手段：
1、依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。
2、采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。
3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用進(jìn)行教學(xué)。 中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)思路及設(shè)想：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：（通過(guò)鮮花實(shí)物，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1、首先教師出示一支鮮花，介紹花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。從而引出課題。
2、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶里，組成美麗的瓶花。
3、請(qǐng)學(xué)生談自己此刻的心情。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。
�。ǘ⒅v授新課：（結(jié)合演示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行欣賞活動(dòng)及評(píng)述討論。）
1、了解生活中的花。
�。�1）看到美麗的瓶花，讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討?yīng)用的？
（2）談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的？怎樣裝飾的？
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活，還能表達(dá)我們的心意，與我們的生活息息相關(guān)。
2、了解藝術(shù)中的花。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物畫(huà)《銀蓮花》、《藍(lán)花瓶》的表現(xiàn)形式，小組討論分析其特點(diǎn)。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析中國(guó)畫(huà)《寫(xiě)生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內(nèi)涵。
3、小組再次合作探究：中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？
4、教師適時(shí)的小結(jié)
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生體會(huì)繪畫(huà)大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫(huà)風(fēng)格的不同。
�。ㄈ�、組織“每人獻(xiàn)一朵花”的繪畫(huà)接力比賽。
�。ㄋ模�、師生互評(píng)：
教師選小評(píng)委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫(huà)，看哪個(gè)組得到的星星多。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性總評(píng)。
�。ㄎ�)、課堂小結(jié)：藝術(shù)源于生活，又美化生活。
以上是我對(duì)這節(jié)課簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊(cè)第8課----《魚(yú)兒游游》
一、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~(yú)兒是他們熟悉和喜歡表示的對(duì)象，通過(guò)看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉、等多種資料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒。鼓勵(lì)同學(xué)大膽表示與眾不同的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的形成和發(fā)展。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
《魚(yú)兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面布置了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓同學(xué)接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)，用彩泥、彩紙等手工資料來(lái)表示畫(huà)面，而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫(huà)、彩泥制作、綜合資料”等方法來(lái)表示畫(huà)面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面布置了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過(guò)彩紙彩泥以和綜合資料來(lái)表示畫(huà)面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓同學(xué)在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表示美、發(fā)明美。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外形和色彩，感受魚(yú)的美，并能用自身喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表示水中游動(dòng)的魚(yú)，尤其是用樹(shù)葉、彩泥等綜合資料來(lái)做魚(yú)，并注重色彩的搭配。拓展同學(xué)對(duì)魚(yú)的表示能力。
二、學(xué)情分析：
一年級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和資料，對(duì)不同的資料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表示他們所知道的東西�，F(xiàn)在的小朋友以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡依照自身的想法自由的表示畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表示自身，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)資料來(lái)稚拙地表示自身的想法。而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表示自身的想法，符合同學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基于對(duì)教材的理解和同學(xué)情況的掌握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)同學(xué)欣賞美麗的海底世界，讓同學(xué)用不同的資料來(lái)表示魚(yú)兒。
操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種資料上制作魚(yú)兒，鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域：讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，保護(hù)生靈，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)和維護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)同學(xué)對(duì)人類生態(tài)維護(hù)的意識(shí)。
四、教學(xué)法分析：
1、觀察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞圖片知道魚(yú)的形狀。
3、做魚(yú)的游戲活躍課堂氣氛。
4、示范制作方法。
5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。
五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
1、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)審美期待
“小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充溢誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了同學(xué)的好奇心，適時(shí)播放動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》中的精彩片斷。吸引同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓同學(xué)留戀、向往。同時(shí)也把同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自身去觀察海底世界，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)海里的'主角，同學(xué)爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題;《魚(yú)兒游》，從動(dòng)畫(huà)片到課題，從同學(xué)的興趣，到勾起同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了同學(xué)的心理特點(diǎn)，使同學(xué)堅(jiān)持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表示物象的激動(dòng)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒形狀
用課件展示一張不同形狀的海洋魚(yú)組成的畫(huà)面并問(wèn)是由哪些形狀組合而成的？讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自身的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色，這樣雖然畫(huà)面色彩豐富，但同學(xué)卻能發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀，從而讓同學(xué)直觀掌握了繪制魚(yú)的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能發(fā)明出許多美麗的海洋魚(yú)兒來(lái)。兒童的造型方法生動(dòng)、、變形、夸張，甚至籠統(tǒng)；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表示力。
3、演魚(yú)賞魚(yú)，走進(jìn)魚(yú)兒世界
小朋友都有表示自身的欲望，讓同學(xué)戴著魚(yú)的頭飾用肢體語(yǔ)言來(lái)表示一下魚(yú)，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為同學(xué)在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表示得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓同學(xué)在音樂(lè)中欣賞大量海洋魚(yú)的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓同學(xué)在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有同學(xué)對(duì)繪畫(huà)的制作方法，問(wèn)同學(xué)：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表示魚(yú)兒呢？”“用彩色筆畫(huà)；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做�！备鶕�(jù)同學(xué)回答我歸納出四種方法：涂色繪畫(huà)、色紙剪貼、彩泥制作、綜合資料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明，如：還可以用樹(shù)葉等綜合資料來(lái)做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是小朋友對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)小朋友接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。
4、畫(huà)魚(yú)做魚(yú)，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程
讓同學(xué)看著小狗潛水員和它的“鯊魚(yú)號(hào)”潛水艇的卡通畫(huà)面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表示你心中的魚(yú)？你想要表示的魚(yú)是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)成坐上這艘潛水艇的注意事項(xiàng)，至始至終都讓同學(xué)沉溺在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個(gè)情境中，讓同學(xué)有身臨其境感覺(jué)。
然后讓同學(xué)把自身繪制的美麗魚(yú)兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個(gè)同學(xué)直接上去畫(huà)。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚(yú)圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓同學(xué)在充溢愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行發(fā)明，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓勵(lì)同學(xué)把多種方法結(jié)合使用，畫(huà)出做出和他人不同色彩和形狀的魚(yú)兒，展開(kāi)競(jìng)賽，這樣就激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新、提高了同學(xué)的發(fā)明能力。
六、課堂評(píng)價(jià)
1、評(píng)魚(yú)析魚(yú)，分享創(chuàng)作快樂(lè)
師生一起欣賞黑板上同學(xué)創(chuàng)作的美麗海景，先讓同學(xué)互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、資料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評(píng)，教師肯定同學(xué)的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品和時(shí)給予褒揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。
2、散文欣賞，擴(kuò)展延伸
教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手發(fā)明了海底世界的美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來(lái)感受海底世界的美，欣賞配樂(lè)散文《海底世界》。同學(xué)再一次領(lǐng)略到大自然給予人類的海底美景，將文學(xué)和音樂(lè)整合在美術(shù)課中，從多方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行美的熏陶，從而讓同學(xué)進(jìn)一步了解大海，拓寬同學(xué)的知識(shí)面。
最后教師總結(jié)談話：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖�，我們�(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去維護(hù)它，那怎么去維護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。讓同學(xué)懂得珍惜自然，保護(hù)生靈，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)和維護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)人類生態(tài)維護(hù)的意識(shí)。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出5—10件左右對(duì)稱的物體。
2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。
3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否能說(shuō)出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.
2.是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。
課前準(zhǔn)備
(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、抹布、水罐等工具材料。
(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫(huà)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：
讓學(xué)生觀察教材上的制作過(guò)程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩(shī)作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)�，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。
然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn)，除了書(shū)上的'，你還能舉出那些?
活動(dòng)二：
教師示范：調(diào)色，繪畫(huà)，對(duì)印。
學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來(lái)了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過(guò)程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己是怎樣解決的。
收拾與整理
第二節(jié)
活動(dòng)一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來(lái)的東西象什么?”然后進(jìn)行添畫(huà)。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫(huà)來(lái)補(bǔ)救;形象不清楚的，用添畫(huà)使它具體;色彩不豐富的，用添畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴�？梢灾苯佑霉P畫(huà)上去，添畫(huà)的時(shí)候注意對(duì)稱。
活動(dòng)二：
展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說(shuō)的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)印的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。
活動(dòng)三：
有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫(huà)。收拾與整理：
將工具洗干凈，將桌子擦干凈。
課后拓展：將作品制成卡片送給師長(zhǎng)或朋友。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇8
自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會(huì)增加他們的色感,對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)就會(huì)大大提高。
一.教材分析
<<色彩的和諧>>是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛(ài)的臥室與別墅作為范畫(huà)，運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對(duì)比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合，會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對(duì)比是色彩對(duì)比的一種，補(bǔ)色對(duì)比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比，在同一幅畫(huà)里，必須有一個(gè)主色調(diào)，主色調(diào)對(duì)畫(huà)面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)生自制色相環(huán)，了解一種顏色加黑或加白，就會(huì)產(chǎn)生色彩漸變的效果，即和諧色，以及由此產(chǎn)生的美。
2。試用一種顏色，加黑或加白的效果。
3．也可選擇鄰近色進(jìn)行色彩的漸變練習(xí)。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
1．體驗(yàn)豐富的色彩帶給自己的魅力,認(rèn)識(shí)鄰近的運(yùn)用帶給自己的樂(lè)趣。
2．讓學(xué)生充分挖掘運(yùn)用色彩的奧秘和對(duì)色彩的感受。
3．讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生很好的理解柔和對(duì)比和強(qiáng)烈對(duì)比是兩個(gè)不同形式的概念。
四．設(shè)計(jì)理念
本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)學(xué)生接觸和諧色，認(rèn)識(shí)和諧色，，運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語(yǔ)言等表達(dá)自己對(duì)形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛(ài)美術(shù)課。
五．教學(xué)過(guò)程
1．課前準(zhǔn)備
�。�1）。教師收集有關(guān)色彩漸變的色相環(huán)或圖片。準(zhǔn)備示范用的繪畫(huà)工具及多媒體影相資料。
�。�2）。學(xué)生準(zhǔn)備水彩或水粉顏料及相關(guān)繪畫(huà)工具。
2．教學(xué)活動(dòng)
�。�1）.引導(dǎo)階段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．可先欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料（注意和諧色的漸變效果）。
2．也可以讓學(xué)生看看教材上的“知識(shí)窗”，了解和諧色的漸變知識(shí)。
3．播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷，學(xué)生體驗(yàn)并試著用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)片中形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：成功的導(dǎo)入可以起到先聲奪人的作用。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)采用播放影像的方法導(dǎo)入，目的是把學(xué)生帶到五彩繽紛的世界中，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受豐富的色彩帶給自己的魅力。
4．學(xué)生交流自己最喜歡的畫(huà)圖，討論畫(huà)面里怎樣運(yùn)用和諧色彩的。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)任何一課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都不是從零開(kāi)始，介紹自己喜歡的畫(huà)面既引導(dǎo)學(xué)生融入自己的'生活體驗(yàn),喚起學(xué)生原有的生活積累,又為后面的教學(xué)做好了鋪墊.
(2).發(fā)展階段
1.教師示范:選擇一種自己喜歡的顏色,例如,普藍(lán),在以后的步驟中我們稱之為主色.畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單造型.又如,一棵松樹(shù),也可以是幾何圖形,用直線將圖形分割成若干份,可以用筆來(lái)畫(huà),調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加,還有一點(diǎn)要提醒學(xué)生的是,深色宜選擇用加白的方式來(lái)表現(xiàn)色彩的漸變,反之,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在了問(wèn)題中主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地獲得認(rèn)知的結(jié)果，而是使學(xué)生融入到色彩世界的樂(lè)趣中、興奮中，從而產(chǎn)生積極探究的心理，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
2．教師出示色相環(huán)，讓學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律：在色相環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色，鄰近色之間的顏色非常接近、相似，色差比較小，給人一種舒適和諧的感覺(jué)；在色相環(huán)上，兩種相對(duì)的顏色叫補(bǔ)色，補(bǔ)色之間的顏色相反，色差比較大，給人一種跳躍的感覺(jué)，它是所有色彩對(duì)比效果中最強(qiáng)烈的一種對(duì)比形式。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察，了解色相環(huán)，掌握色彩的排列規(guī)律，理解和諧色與補(bǔ)色是兩種不同形式的色彩對(duì)比形式。
3．學(xué)生運(yùn)用自己手中的顏料運(yùn)用加黑或加白的方法自制一個(gè)色相環(huán),體會(huì)和諧色與補(bǔ)色之間的色彩變化規(guī)律。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在運(yùn)用色調(diào)的過(guò)程中能進(jìn)一步熟悉和諧色與補(bǔ)色之間的顏色變化過(guò)程，為以后在創(chuàng)作畫(huà)面的運(yùn)色和調(diào)色打下基礎(chǔ)。
4.學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修正自己的創(chuàng)作思路。
(3).分組創(chuàng)作,共同評(píng)議
小組同學(xué)共同臨摹或設(shè)計(jì)自己最喜歡的兩張作品,一張為風(fēng)景畫(huà),要求使用的主色調(diào)為冷色調(diào)；另一張為卡通畫(huà)，要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诤献髦懈挥兄鲃?dòng)性和創(chuàng)造性。
�。�4）.在投影儀上展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)用和諧色組織畫(huà)面的體會(huì)，師生共同評(píng)議。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解，可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
六．拓展延伸，激情總結(jié)
利用和諧色彩的漸變方法，畫(huà)出有裝飾效果的風(fēng)景畫(huà)或抽象作品，也可以用紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫等鄰近色，進(jìn)行色彩的漸變練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖；對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)顏色是與生俱來(lái)的。而這種對(duì)色彩的興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
七．結(jié)束本課
播放一幅幅的課件，和諧色、鄰近色組織的作品，讓學(xué)生在看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
鄰近色在創(chuàng)作畫(huà)面時(shí)非常重要，因?yàn)樗且环?huà)面的主旋律。如果不能很好的運(yùn)用鄰近色來(lái)組織畫(huà)面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會(huì)產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺(jué)畫(huà)面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫(huà)面或暖色調(diào)的畫(huà)面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對(duì)比，這樣畫(huà)面才會(huì)顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫(huà)，困難較多，老師最好先畫(huà)出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫(huà)，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多。輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生用水多與少的失誤。
因?yàn)�，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫(huà)，作業(yè)要求不要太高，對(duì)畫(huà)得比較好的作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)不成功的作業(yè)不要批評(píng)和指責(zé)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
【小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿優(yōu)秀11-16
小學(xué)美術(shù)《童年》說(shuō)課稿03-19
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板04-19
人教版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿04-17
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿[優(yōu)秀]12-07
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿五篇10-23