《假如沒有灰塵》的教案

　　【教學準備】

　　幻燈片、收集灰塵的資料。

　　【教學過程】

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

　　２、出示生字詞，引導(dǎo)學生正確認讀：

　　勿（wù）

　　埃（āi）

　　漉（lù）

　　暈（yùn）

　�。�、段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學習

　�。�、精讀課文，自主學習：

　　出示自學提示：

　�、�

　　默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“──”畫出來�；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。

　　⑵

　　與同組同學互相交流。

　�。�、全班交流匯報：

　　灰塵的特點：

　�、判�，從哪感受到的？

　�、苼碓从谕寥篮蛶r石。

　�、窃诳罩酗h浮。

　　灰塵的作用：

　�、欧瓷涔饩�。

　�、品瓷涔獠ㄝ^短的光波，吸收光波較長的光線。

　�、腔覊m具有吸濕性能。

　�。�、通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。

　�、盘顚懻n文內(nèi)容。

　�、蒲a充課外資料。

　　四、小結(jié)說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

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