棗兒教學教案示例

時間：2025-11-10 18:25:00 教案

棗兒教學教案示例

　　【設計簡說】

棗兒教學教案示例

　　本文是一個《等待戈多》式的戲劇小品.對劇中象征意義的理解是本課的重點和難點.因此，進扣劇本的內(nèi)容.揣摩情節(jié)、語言，才能引導學生理解劇中的象征意義.教學過程大致分為三個過程：感知、朗讀、體悟.教學設計的基本出發(fā)點是引導學生關注現(xiàn)實生活和社會問題、關心自己周圍的老人和兒童.

　　【教學過程】

　　一、感知

　　１、自讀課文、了解內(nèi)容、熟悉小品劇情：

　�。▽W生讀課文、用概括性文字梳理劇情。）

　�。�、師組織交流活動：學生們表達見解

　　即：全劇用象征手法、圍繞“棗兒”展開情節(jié)、描述了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情.

　　二、解讀

　�。薄⒎纸M表演劇中劇情：

　�、爬砬迩楣�(jié)順序：學生小組討論

　　交流活動。

　�、拼€性化的戲劇語言，把握人物內(nèi)心情感：

　　師講解：如：寫老人“威嚴地”“命令”“驀然溫和”“清清嗓子”“楞住”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進男孩嘴里”等等都是傳神地寫出老人對男孩的疼愛.以及她在與男孩交流過程中的感情變化。