關(guān)于生長的煩惱的公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）大膽訴說自身生長中的煩惱。
�。�2）學(xué)會通過人物的心理描寫把人物的煩惱寫具體、寫形象。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：
�。�1）能通過一件事把我的煩惱寫清楚。
�。�2）寫作要圍繞中心，有主題。能大膽寫出自身的心里話，寫好后愿意與他人交流，消解煩惱。
3、情感目標(biāo)：
認(rèn)識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待生長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。
教學(xué)重點：要教會同學(xué)寫真人真事，抒真情實感。
教學(xué)難點：在課堂中讓同學(xué)作真誠的交流與溝通，打開心扉，實話實說，促進(jìn)課堂多元對話。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們常說“少年不識愁滋味”。在我們的眼里，你們天真無邪、無憂無慮，是快樂的天使。是不是這樣？
人生有一個美好的階段，那便是青少年時期，這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中同學(xué)正生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的幼稚離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《生長的煩惱》。
二、傾訴煩惱，累積素材。
�。薄⒚鞔_要求：（１） 在生長的過程中，你有過哪些煩惱？
�。ǎ玻┠銥槭裁磿羞@樣的煩惱？
�。病⑿〗M合作，各自暢談內(nèi)心煩惱。選擇一個最讓你覺得煩惱的方面向你的好朋友訴說一下，注意一定要舉出具體的事例來說明，讓你的朋友覺得你的確很煩惱的，說不定還會幫你找出解決的方法。
３、交流自身的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。
�。础⑿〗M代表上臺來講述自身的煩惱。
５、教師板書歸納。
三、學(xué)會表達(dá)
1、你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎？舉例示范：
�。ǎ保┪业臒⿶朗切又械囊粋�沙礫，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
（２）我的煩惱就象夏天的驕陽，火熱下，我只好走在他人的陰影里。
�。ǎ常⿶朗谴蠛Ｖ械囊坏嗡�，但是它可以折射出太陽的光彩。
�。病⑼瑢W(xué)模仿練習(xí)。
四、引導(dǎo)化解。
１、世界上許多名人在他們生長的過程中，也都曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的日子，他們是怎樣看待這些煩惱的呢？我們一起來欣賞一下。
（１）假如所有的人都把自身的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了他人的煩惱之后，都寧可把自身的煩惱重新搬回家。
（２） 當(dāng)一份快樂跟他人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當(dāng)一份煩惱跟他人一起分擔(dān)時，它就成了一半的煩惱。
（３）每一棵樹的枝葉都是它的問題，但也是一棵樹的全部。
�。�、同學(xué)高聲朗讀。
五、激qing寫作。
現(xiàn)在，讓我們回憶一下自身的煩惱，提起筆來，把它寫下來吧，記住，要寫出自身的真情實感。
六、同學(xué)寫作，教師巡視。
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