事業(yè)單位職業(yè)道德測(cè)試題

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，試題是命題者根據(jù)測(cè)試目標(biāo)和測(cè)試事項(xiàng)編寫(xiě)出來(lái)的。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編為大家收集的事業(yè)單位職業(yè)道德測(cè)試題，希望能夠幫助到大家。

　　事業(yè)單位職業(yè)道德測(cè)試題 1

　　第一學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. ()是指人們由于社會(huì)分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動(dòng)分工，而長(zhǎng)期從事的具有專門(mén)業(yè)務(wù)和特定職責(zé)，并以此作為主要生活來(lái)源并具有服務(wù)社會(huì)性質(zhì)的（） （單選 2 分）

　　[A] 職業(yè)、社會(huì)活動(dòng)

　　[B] 理想、社會(huì)計(jì)劃

　　[C] 職業(yè)、社會(huì)組成

　　[D] 理想、社會(huì)分層

　　2. 在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的生活是以其（）為核心的。 （單選 2 分）

　　[A] 情感生活

　　[B] 藝術(shù)生活

　　[C] 網(wǎng)絡(luò)交際

　　[D] 職業(yè)生活

　　3. ()是各種職業(yè)群體及其從業(yè)人員在從事正當(dāng)職業(yè)活動(dòng)中形成的特有的道德觀念、行為方式和作風(fēng)以及應(yīng)該遵循的行為規(guī)范的總和 （單選 2 分）

　　[A] 職業(yè)生活

　　[B] 職業(yè)行為

　　[C] 職業(yè)道德

　　[D] 行為準(zhǔn)則

　　4. ( )是一種由生產(chǎn)力所決定的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)組織形式，并且主要是一種經(jīng)濟(jì)型和專業(yè)技術(shù)型的社會(huì)分工。 （單選 2 分）

　　[A] 職業(yè)分工

　　[B] 氏族社會(huì)

　　[C] 道德規(guī)范

　　[D] 社會(huì)工作

　　第二學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括：（） （單選 2 分）

　　[A] 意識(shí)性要素、規(guī)范性要素、行為性要素

　　[B] 經(jīng)濟(jì)性要素、法律性文件

　　[C] 意識(shí)流、法律法規(guī)

　　[D] 地方行政要素

　　2. 從業(yè)者履行義務(wù)，并通過(guò)本職工作來(lái)保證義務(wù)的履行，通過(guò)職業(yè)與從業(yè)者的公平交換，利益交換就形成了（）這么一個(gè)良性的社會(huì)狀態(tài)。 （單選 2 分）

　　[A] 自然法則

　　[B] 多贏、雙贏

　　[C] 倫理道德良好

　　[D] 戰(zhàn)爭(zhēng)、睦鄰友好

　　3. 我們社會(huì)主義國(guó)家的職業(yè)道德，各行各業(yè)都必須得遵循一個(gè)基本的原則是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 為人民服務(wù)

　　[B] 為保障生活

　　[C] 滿足生存

　　[D] 以人為善

　　4. 職業(yè)理想是建立在從業(yè)者（）基本需要的基礎(chǔ)上 （單選 2 分）

　　[A] 維持生活發(fā)展個(gè)性承擔(dān)社會(huì)義務(wù)

　　[B] 發(fā)展個(gè)性

　　[C] 獨(dú)立創(chuàng)新

　　[D] 承擔(dān)社會(huì)義務(wù)

　　第三學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. （）是指與特定職業(yè)存在的意義與價(jià)值、權(quán)利和利益相聯(lián)系的特殊的社會(huì)義務(wù)。 （單選 2 分）

　　[A] 職業(yè)責(zé)任

　　[B] 職業(yè)道德

　　[C] 職業(yè)價(jià)值觀

　　[D] 職業(yè)規(guī)范

　　2. 職業(yè)道德基本規(guī)范中的誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值基礎(chǔ)不包括：() （單選 2 分）

　　[A] 誠(chéng)信是為人謀事之本

　　[B] 誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律和內(nèi)在要求

　　[C] 誠(chéng)信是職業(yè)團(tuán)體和從業(yè)人員的職業(yè)道德和職業(yè)信譽(yù)的體現(xiàn)

　　[D] 誠(chéng)信是人不犯我，我不犯人

　　3. 職業(yè)道德具有時(shí)代性說(shuō)的意思是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 每個(gè)時(shí)代職業(yè)道德是一樣的

　　[B] 職業(yè)道德會(huì)受到時(shí)代的核心價(jià)值觀的影響

　　[C] 職業(yè)道德每年都變化

　　[D] 職業(yè)道德因朝代變化

　　4. 什么是樂(lè)業(yè)意識(shí) （單選 2 分）

　　[A] 熱愛(ài)目標(biāo)熱愛(ài)理想

　　[B] 熱愛(ài)理想

　　[C] 熱愛(ài)工作

　　[D] 熱愛(ài)職業(yè)活動(dòng)熱愛(ài)理想熱愛(ài)目標(biāo)

　　第四學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. ()是職業(yè)道德的最終歸宿和職業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)道德的最高境界。 （單選 2 分）

　　[A] 愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信

　　[B] 辦事公道、服務(wù)群眾

　　[C] 奉獻(xiàn)社會(huì)

　　[D] 以個(gè)人利益為做事出發(fā)點(diǎn)

　　2. 我們一般在職業(yè)選擇上考慮職業(yè)理想的問(wèn)題上，我們應(yīng)該從以下三個(gè)綜合因素上來(lái)考慮：（ ） （單選 2 分）

　　[A] 一是維持生活，二是發(fā)展個(gè)性，三是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)

　　[B] 一是維持生活，二是發(fā)展收入，三是承擔(dān)責(zé)任

　　[C] 維持生命、發(fā)展收入、三是責(zé)任

　　[D] 以上都不是

　　3. 職業(yè)道德的一般的規(guī)范的要求（ ） （單選 2 分）

　　[A] 愛(ài)崗、敬業(yè)

　　[B] 誠(chéng)實(shí)守信

　　[C] 辦事公道

　　[D] 以上都是

　　4. 辦事公道要求從業(yè)人員做到：（） （單選 2 分）

　　[A] 公開(kāi)、公平、公正

　　[B] 不出賣原則

　　[C] 不以私害公

　　[D] 以上全部

　　第五學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. ()是每一個(gè)職業(yè)人對(duì)待自己職業(yè)工作的基本和總和態(tài)度，它是職業(yè)道德的意識(shí)性前提和職業(yè)道德精神內(nèi)核的體現(xiàn)。 （單選 2 分）

　　[A] 敬業(yè)精神

　　[B] 就業(yè)情況

　　[C] 職業(yè)規(guī)范

　　[D] 從業(yè)原則

　　2. 從嚴(yán)格的狹義上說(shuō)敬業(yè)精神只是人們對(duì)待職業(yè)的總體態(tài)度，是職業(yè)道德的部分內(nèi)容，從廣義上來(lái)它也是一定民族國(guó)家的()的集中體現(xiàn)。 （單選 2 分）

　　[A] 文化精神和民族精神

　　[B] 群眾意識(shí)

　　[C] 革命精神

　　[D] 領(lǐng)導(dǎo)自由

　　3. 敬業(yè)精神要求職業(yè)人對(duì)職業(yè)價(jià)值與意義的（） （單選 2 分）

　　[A] 一般了解

　　[B] 普遍關(guān)注

　　[C] 高度自覺(jué)

　　[D] 宣傳學(xué)習(xí)

　　4. 社會(huì)主義社會(huì)職業(yè)分工原則上是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 不平等的

　　[B] 平等的

　　[C] 存在高低貴賤

　　[D] 都不是

　　5. 敬業(yè)精神是人們從事職業(yè)活動(dòng)的一種（） （單選 2 分）

　　[A] 總體態(tài)度

　　[B] 總體思想

　　[C] 精神狀態(tài)總體態(tài)度

　　[D] 精神活動(dòng)

　　第六學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 可貴的敬業(yè)態(tài)度指的是： （單選 2 分）

　　[A] 愛(ài)一行、挑一行

　　[B] 干一行、愛(ài)一行

　　[C] 及時(shí)“跳槽”尋求更大的個(gè)人發(fā)展空間

　　[D] 看清形勢(shì)，追求高薪

　　2. 敬業(yè)精神除了包含對(duì)職業(yè)價(jià)值與意義的自覺(jué)認(rèn)同，不僅表現(xiàn)為樂(lè)業(yè)的情感態(tài)度，而且包括（）等意志品質(zhì)。 （單選 2 分）

　　[A] 積極主動(dòng)，開(kāi)拓進(jìn)取，鍥而不舍

　　[B] 被動(dòng)接受，開(kāi)拓創(chuàng)造

　　[C] 畢生奉獻(xiàn)，被動(dòng)接受

　　[D] 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)認(rèn)同

　　3. 敬業(yè)精神包含以下哪些品質(zhì)：（ ） （單選 2 分）

　　[A] 積極主動(dòng)

　　[B] 開(kāi)拓進(jìn)取

　　[C] 堅(jiān)持不懈

　　[D] 以上都有

　　4. 以下哪種情況是具有主動(dòng)精神的敬業(yè)者（） （單選 2 分）

　　[A] 等上級(jí)安排

　　[B] 主動(dòng)請(qǐng)纓、排除困難

　　[C] 羅嗦守規(guī)

　　[D] 只要完成工作

　　第七學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 要強(qiáng)化人們的敬業(yè)精神，著重于建立健全科學(xué)的（） （單選 2 分）

　　[A] 人力資源開(kāi)發(fā)與管理制度

　　[B] 《憲法》

　　[C] 地方法律法規(guī)

　　[D] 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

　　2. 企業(yè)管理中有的管理者采用“用人不疑，疑人不用”的做法是否符合現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理的市場(chǎng)規(guī)律? （單選 2 分）

　　[A] 是

　　[B] 不是

　　[C] 不一定

　　[D] 以上都不對(duì)

　　3. 目前在敬業(yè)精神方面存在不正�，F(xiàn)象，主要是以下哪些因素造成（ ） （單選 2 分）

　　[A] 長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制

　　[B] 組織機(jī)構(gòu)上缺少活力機(jī)制

　　[C] 責(zé)、權(quán)、利結(jié)合不緊密

　　[D] 以上都有

　　4. 長(zhǎng)期進(jìn)行團(tuán)體文化建設(shè)，持續(xù)對(duì)員工進(jìn)行敬業(yè)精神教育是從哪方面說(shuō)的（） （單選 2 分）

　　[A] 經(jīng)濟(jì)制度

　　[B] 以人為本，展開(kāi)團(tuán)體文化建設(shè)，宣傳教育

　　[C] 人事制度

　　[D] 管理制度

　　第八學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 服務(wù)的特點(diǎn)不包括： （單選 2 分）

　　[A] 服務(wù)是普遍存在的

　　[B] 服務(wù)具有特殊性

　　[C] 服務(wù)有著法律和道德的邊界

　　[D] 服務(wù)就是想干什么就干什么

　　2. 根據(jù)社會(huì)生活的宏觀結(jié)構(gòu)，服務(wù)一般分為： （單選 2 分）

　　[A] 經(jīng)濟(jì)服務(wù)，政治服務(wù)，精神文化服務(wù)

　　[B] 社會(huì)服務(wù)，階級(jí)服務(wù)，物質(zhì)文化服務(wù)

　　[C] 社會(huì)服務(wù)，階級(jí)服務(wù)，精神文化服務(wù)

　　[D] 群眾服務(wù)，政治服務(wù)，精神文化服務(wù)

　　3. 下列哪一種活動(dòng)工作是精神文化服務(wù)（ ） （單選 2 分）

　　[A] 電影院?jiǎn)T工的服務(wù)

　　[B] 給選民發(fā)選票

　　[C] 工廠工作人員服務(wù)

　　[D] 酒店員工服務(wù)

　　第九學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 服務(wù)態(tài)度的核心在于： （單選 2 分）

　　[A] 想干什么干什么

　　[B] 做你應(yīng)該做的事情

　　[C] 聽(tīng)從安排

　　[D] 等待需求

　　2. 當(dāng)職業(yè)要求和社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，要以（ ）為行為選擇根本依據(jù) （單選 2 分）

　　[A] 社會(huì)利益

　　[B] 自身利益

　　[C] 員工利益

　　[D] 職業(yè)利益

　　3. 經(jīng)濟(jì)服務(wù)基本內(nèi)容是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 相互提供物質(zhì)產(chǎn)品和勞動(dòng)付出

　　[B] 提供精神文化和服務(wù)

　　[C] 相互提供勞動(dòng)付出

　　[D] 提供物質(zhì)文化和服務(wù)

　　4. 良好的服務(wù)態(tài)度要做到（） （單選 2 分）

　　[A] 認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　[B] 積極主動(dòng)

　　[C] A、B

　　[D] 無(wú)所謂

　　第十學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 以下不是良好的服務(wù)形象的選項(xiàng)是： （單選 2 分）

　　[A] 尊重每一個(gè)服務(wù)對(duì)象，不以厲害、親疏、權(quán)位待人

　　[B] 樹(shù)立誠(chéng)信形象

　　[C] 言語(yǔ)文明，大方得體，講究服務(wù)禮儀

　　[D] 廣交三教九流，五湖四海的朋友

　　2. 職業(yè)從業(yè)者要堅(jiān)持以服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需求為導(dǎo)向，樹(shù)立（）意識(shí)，積極為公眾提供全方位，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 （單選 2 分）

　　[A] 服務(wù)精品

　　[B] 地理環(huán)境

　　[C] 國(guó)家地區(qū)

　　[D] 服務(wù)導(dǎo)向

　　3. 職業(yè)從業(yè)者要堅(jiān)持以（ ）的實(shí)際需求為導(dǎo)向。 （單選 2 分）

　　[A] 服務(wù)團(tuán)體

　　[B] 服務(wù)技能

　　[C] 服務(wù)對(duì)象

　　[D] 從業(yè)者

　　4. 職業(yè)技能包括從業(yè)人員的（ ） （單選 2 分）

　　[A] 實(shí)際操作能力、業(yè)務(wù)處理能力

　　[B] 技術(shù)技能

　　[C] 職業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)

　　[D] 以上全包括

　　5. 在服務(wù)形象中，我們應(yīng)該注意（） （單選 2 分）

　　[A] 尊重每一個(gè)服務(wù)對(duì)象

　　[B] 樹(shù)立誠(chéng)信形象

　　[C] 言語(yǔ)文明、大方得體、講究服務(wù)禮儀

　　[D] 以上A、B、C

　　第十一學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)不包括： （單選 2 分）

　　[A] 角色責(zé)任

　　[B] 法定責(zé)任

　　[C] 混合責(zé)任

　　[D] 隨機(jī)責(zé)任

　　2. 人生最重要的一種社會(huì)角色是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 家庭角色

　　[B] 社團(tuán)角色

　　[C] 公民角色

　　[D] 職業(yè)角色

　　3. 行為者實(shí)施的行為導(dǎo)致某種結(jié)果產(chǎn)生一系列的責(zé)任關(guān)系，我們稱之為 （單選 2 分）

　　[A] 數(shù)據(jù)責(zé)任

　　[B] 理論責(zé)任

　　[C] 法律責(zé)任

　　[D] 因果責(zé)任

　　第十二學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 從業(yè)者在追求利益的過(guò)程中必須要履行的責(zé)任不包括： （單選 2 分）

　　[A] 對(duì)個(gè)人的責(zé)任

　　[B] 對(duì)職業(yè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任

　　[C] 對(duì)社會(huì)的責(zé)任

　　[D] 對(duì)人際關(guān)系的責(zé)任

　　2. 責(zé)任也是一種能力，它不同于體力和智力的一種（） （單選 2 分）

　　[A] 價(jià)值觀

　　[B] 方法論

　　[C] 道德能力

　　[D] 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　3. 現(xiàn)代職業(yè)團(tuán)隊(duì)講究權(quán)責(zé)分明，一個(gè)人的權(quán)力總是和他的責(zé)任是相對(duì)應(yīng)的，擁有的權(quán)力大，承擔(dān)的責(zé)任就越大，權(quán)力和責(zé)任（） （單選 2 分）

　　[A] 成正比

　　[B] 成反比

　　[C] 不成比例

　　[D] 沒(méi)有規(guī)律可循

　　4. 職業(yè)責(zé)任歸責(zé)原則有以下哪兩類：（ ） （單選 2 分）

　　[A] 主觀歸責(zé)原則

　　[B] 客觀歸責(zé)原則

　　[C] 主觀歸責(zé)原則和過(guò)錯(cuò)

　　[D] 客觀歸責(zé)原則和主觀歸責(zé)原則

　　5. 一個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)最穩(wěn)定的根基是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 從業(yè)者的責(zé)任

　　[B] 從業(yè)者的責(zé)任和忠誠(chéng)

　　[C] 信心

　　[D] 能力

　　第十三學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 勇于選擇就是要做一個(gè)積極主動(dòng)的員工，為了職業(yè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)利益，敢于創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的（） （單選 2 分）

　　[A] 小聰明

　　[B] 大智慧

　　[C] 主觀能動(dòng)性

　　[D] 發(fā)散性思維

　　2. 通過(guò)人的主觀意識(shí)自覺(jué)遵守的.行為規(guī)范是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 道德規(guī)范

　　[B] 法律

　　[C] 法規(guī)

　　[D] 規(guī)章

　　3. （）是從業(yè)人員從事本職工作的一種技術(shù)素質(zhì)和能力 （單選 2 分）

　　[A] 工作態(tài)度

　　[B] 職業(yè)技能

　　[C] 職業(yè)道德

　　[D] 規(guī)章

　　4. 做一個(gè)有責(zé)任感的員工，我們應(yīng)該做到（） （單選 2 分）

　　[A] 忠于職責(zé)

　　[B] 勇于選擇

　　[C] 敢于承擔(dān)

　　[D] 以上A、B、C

　　第十四學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. （）是人們從事職業(yè)活動(dòng)而發(fā)生的一種社會(huì)關(guān)系 （單選 2 分）

　　[A] 家庭關(guān)系

　　[B] 地緣關(guān)系

　　[C] 職業(yè)關(guān)系

　　[D] 宗教關(guān)系

　　2. （ ）是正確處理好職業(yè)團(tuán)體和個(gè)人之間關(guān)系的準(zhǔn)則 （單選 2 分）

　　[A] 先個(gè)人后團(tuán)體

　　[B] 先公后私

　　[C] 損公肥私

　　[D] 先私后公

　　3. 職業(yè)人際關(guān)系的價(jià)值目標(biāo)是（） （單選 2 分）

　　[A] 合作

　　[B] 服務(wù)

　　[C] 責(zé)任

　　[D] 態(tài)度

　　4. 職業(yè)合作關(guān)系的倫理基礎(chǔ)包括（） （單選 2 分）

　　[A] 誠(chéng)實(shí)信用

　　[B] 互利互惠

　　[C] 求同存異

　　[D] 以上A、B、C

　　5. 職業(yè)人際關(guān)系實(shí)際上是一種（） （單選 2 分）

　　[A] 同事關(guān)系

　　[B] 利益合作關(guān)系

　　[C] 交換關(guān)系

　　[D] 崗位角色之間的關(guān)系

　　第十五學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 合作者需要對(duì)他人的合作行為有確定的預(yù)期，約束“搭便車”行為，合作雙方則需要具備普遍地、嚴(yán)格地遵守規(guī)則的（） （單選 2 分）

　　[A] 超前意識(shí)

　　[B] 市場(chǎng)意識(shí)

　　[C] 規(guī)則意識(shí)

　　[D] 合約意識(shí)

　　2. 下列哪一種工作服務(wù)不是實(shí)體服務(wù)（ ） （單選 2 分）

　　[A] 超市購(gòu)物服務(wù)

　　[B] 醫(yī)院醫(yī)生服務(wù)

　　[C] 網(wǎng)絡(luò)充值

　　[D] 工廠運(yùn)輸服務(wù)

　　3. 做有職業(yè)合作精神的員工要做到（） （單選 2 分）

　　[A] 要有規(guī)則意識(shí)

　　[B] 要善于溝通

　　[C] 要有溝通理性

　　[D] 以上A、B、C

　　第十六學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 人際沖突解決的有效途徑是： （單選 2 分）

　　[A] 暴力

　　[B] 司法

　　[C] 溝通

　　[D] 規(guī)避

　　2. 溝通需要合作雙方有效地表達(dá)自己的主張和（）對(duì)方的意見(jiàn)和建議 （單選 2 分）

　　[A] 排斥

　　[B] 傾聽(tīng)

　　[C] 回避

　　[D] 猜測(cè)

　　3. 職業(yè)合作關(guān)系實(shí)質(zhì)就是要（ ） （單選 2 分）

　　[A] 共享合作成員的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)

　　[B] 合作者的工作任務(wù)

　　[C] 上級(jí)交給的事情

　　[D] 同事的工作

　　4. 解決職業(yè)合作關(guān)系中的人際沖突的方法是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 同事理解

　　[B] 相互忍讓

　　[C] 領(lǐng)導(dǎo)指示

　　[D] 善于溝通

　　5. 良好的職業(yè)合作精神包括以下（ ） （單選 2 分）

　　[A] 相互溝通

　　[B] 互相幫助

　　[C] 求同存異

　　[D] 以上都是

　　第十七學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 從業(yè)者喪失大局觀念，關(guān)鍵在于： （單選 2 分）

　　[A] 道德自律強(qiáng)

　　[B] 工作踏實(shí)認(rèn)真

　　[C] 自私自利

　　[D] 較高的社會(huì)規(guī)范意識(shí)

　　2. 合作者具有大局觀念才能踏實(shí)履行好自己的（） （單選 2 分）

　　[A] 法律義務(wù)

　　[B] 崗位職責(zé)

　　[C] 互相推諉

　　[D] 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　3. 我們社會(huì)主義國(guó)家的職業(yè)道德，遵循一個(gè)基本的原則是（ ） （單選 2 分）

　　[A] 為人民服務(wù)

　　[B] 為工作服務(wù)

　　[C] 為國(guó)獻(xiàn)身

　　[D] 互利互惠

　　4. （ ）是職業(yè)合作精神的靈魂 （單選 2 分）

　　[A] 行為規(guī)定

　　[B] 良好的道德品質(zhì)

　　[C] 國(guó)家法規(guī)

　　[D] 同事信任

　　第十八學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主體是指對(duì)職業(yè)行為進(jìn)行（）的個(gè)人或組織 （單選 2 分）

　　[A] 善惡價(jià)值判斷

　　[B] 道德批判

　　[C] 職業(yè)理論

　　[D] 思維邏輯判斷

　　2. 良好的職業(yè)合作精神要（ ）觀念 （單選 2 分）

　　[A] 大局

　　[B] 全體工作人員

　　[C] 共同目標(biāo)

　　[D] 國(guó)家

　　3. 以下哪個(gè)是職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（） （單選 2 分）

　　[A] 合作

　　[B] 服務(wù)

　　[C] 績(jī)效

　　[D] 責(zé)任

　　第十九學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 職業(yè)道德評(píng)價(jià)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不包括： （單選 2 分）

　　[A] 正事為業(yè)

　　[B] 以人為本

　　[C] 突發(fā)事件

　　[D] 精業(yè)為上

　　2. 以人為本就是以服務(wù)對(duì)象為本，職業(yè)提供的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)當(dāng)以()為根本出發(fā)點(diǎn)。 （單選 2 分）

　　[A] 個(gè)人利益優(yōu)先

　　[B] 集團(tuán)內(nèi)部研討

　　[C] 人民的需要與利益

　　[D] 政治安排

　　3. 我們認(rèn)為職業(yè)道德意識(shí)性要素包括了（ ）四個(gè)要素 （單選 2 分）

　　[A] 職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、

　　[B] 職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)

　　[C] 職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)

　　[D] 職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心、

　　4. 績(jī)效的特點(diǎn)（） （單選 2 分）

　　[A] 績(jī)效是一種結(jié)果

　　[B] 績(jī)效與評(píng)價(jià)密切相關(guān)

　　[C] 績(jī)效與評(píng)價(jià)無(wú)關(guān)

　　[D] 以上A、B

　　第二十學(xué)時(shí)測(cè)驗(yàn)

　　1. 行業(yè)效益中經(jīng)濟(jì)效益標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)效益標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持以（）的原則，反對(duì)犧牲社會(huì)效益來(lái)片面追求行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不道德行為。 （單選 2 分）

　　[A] 社會(huì)效益為重

　　[B] 經(jīng)濟(jì)效益為先

　　[C] 生命安全為主

　　[D] 財(cái)產(chǎn)安全為重

　　2. （）是一定社會(huì)中占主導(dǎo)地位的群體對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德行為帶有主導(dǎo)性或傾向性的評(píng)判或議論。 （單選 2 分）

　　[A] 社會(huì)評(píng)判

　　[B] 社會(huì)表達(dá)

　　[C] 社會(huì)輿論

　　[D] 社會(huì)安全

　　3. （）是一種甘愿承擔(dān)職業(yè)義務(wù)的深厚感情 （單選 2 分）

　　[A] 職業(yè)良心

　　[B] 職業(yè)品德

　　[C] 職業(yè)品質(zhì)

　　[D] 職業(yè)熱情

　　事業(yè)單位職業(yè)道德測(cè)試題 2

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1. 《未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是( )

　　A.歌舞廳

　　B.迪斯尼樂(lè)園

　　C.營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧

　　D.電子游戲廳

　　2. ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。

　　A.教師道德

　　B.教師公正

　　C.教師良心

　　D.廉潔從教

　　3. ( )是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。

　　A.關(guān)心工作

　　B.依法執(zhí)教

　　C.為人師表

　　D. 自我監(jiān)督

　　4. 國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是( )

　　A.讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉

　　B.讓青少年在體育課上表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣

　　C.公開(kāi)體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督

　　D.讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉

　　5. “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( )

　　A.《韓非子》

　　B.《荀子》

　　C.《中庸》

　　D.《詩(shī)經(jīng)》

　　6. 加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是( )的現(xiàn)實(shí)需要。

　　A.依法治國(guó)

　　B.以德治國(guó)

　　C.以人為本

　　D.均衡發(fā)展

　　7. “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是( )

　　A.教學(xué)相長(zhǎng)。相互尊重

　　B.樂(lè)教善教，講究教法

　　C.嚴(yán)于律己，為人師表

　　D.有教元類，教書(shū)育人

　　8. 在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有( )

　�、匐[患險(xiǎn)于明火 ②預(yù)防勝于救助 ③生命高于一切 ④責(zé)任重于泰山

　　A.①②

　　B.②③

　　C.②③④

　　D.①②③④

　　9. 下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)�？荚嚧螖�(shù)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )

　　A.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試

　　B.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考

　　C.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查

　　D.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試

　　10.經(jīng)常影響教師心理健康的合理認(rèn)知有( )

　　A.錯(cuò)誤的道德觀

　　B.錯(cuò)誤的學(xué)生觀

　　C.對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法

　　D.錯(cuò)誤的人才觀

　　11.推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是( )

　　A.熱愛(ài)學(xué)生

　　B.熱愛(ài)事業(yè)

　　C.熱愛(ài)家庭

　　D.熱愛(ài)社會(huì)

　　12.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。

　　A.重要

　　B.基本

　　C.主要

　　D.完全

　　13.教師的基本職責(zé)是( )

　　A.誨人不倦

　　B.熱愛(ài)科學(xué)

　　C.教書(shū)育人

　　D.以身作則

　　14.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。

　　A.主導(dǎo)作用

　　B.主體作用

　　C.心理作用

　　D.人格魅力

　　15.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項(xiàng)不屬于這種環(huán)境? ( )

　　A.物質(zhì)環(huán)境

　　B.人際環(huán)境

　　C.心理環(huán)境

　　D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

　　16.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是( )

　　A.工作關(guān)系

　　B.心理關(guān)系

　　C.道德關(guān)系

　　D.個(gè)人關(guān)系

　　17.教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是( )

　　A.廉潔從教

　　B.熱愛(ài)學(xué)生

　　C.銳意創(chuàng)新

　　D.依法執(zhí)教

　　18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)? ( )

　　A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

　　B.連續(xù)性、廣延性

　　C.長(zhǎng)期性、間接性

　　D.主體性、示范性

　　19.下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想? ( )

　　A.課程即知識(shí)

　　B.課程即復(fù)雜會(huì)話

　　C.課程即活動(dòng)

　　D.課程即經(jīng)驗(yàn)

　　20.教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指 導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有( )

　　A.公正性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.內(nèi)隱性

　　D.廣泛性

　　二、填空題(本大題共20小題。每小題l分，共20分)

　　1. 教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：__________;授業(yè)、解惑者角色;__________;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

　　2. 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中小學(xué)實(shí)行__________負(fù)責(zé)制。

　　3.__________是校本課程開(kāi)發(fā)的主要力量，在校本課程開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，他不僅是親歷 者還是監(jiān)督者。

　　4. 義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教 育的制度，__________是其典型特點(diǎn)。

　　5. 教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是__________。

　　6. 普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是__________，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為促進(jìn)中小學(xué)生的進(jìn)一步全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　7.__________是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。

　　8. 批評(píng)與處罰是德育的重要方法，但要以__________為前提，以教育學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改 正錯(cuò)誤為目的。

　　9.從廣義的教育角度來(lái)看：教育者包括一切對(duì)他人施加__________的人;從學(xué)校的教育 角度看，教育者主要指__________。

　　10.良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。

　　11.教師的語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和__________三種類型。

　　12.“力行而近乎仁”的意思是無(wú)論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了。它所 反映的就是——的德育原則。

　　13.新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“__________、__________、__________”特 征的學(xué)習(xí)方式。

　　14.__________是教育的基本特征。

　　15.__________是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。16.新課程改革的核心理念是“__________”。

　　17.__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　18.教育改革的核心是__________。

　　19.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以__________為主，__________為輔。

　　20.__________是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分)

　　1.教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?

　　2.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.簡(jiǎn)述教師自我更新的主要內(nèi)容。

　　4.教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　5.簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。

　　6.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律?

　　四、論述題(本大題共10分)

　　美國(guó)教育家波斯提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8.D 9. B l0.A 11.A l2.B l3.C l4.D l5.D l6.A l7.D l8.D l9.A 20.C

　　二、填空題

　　1.傳道者角色示范者角色

　　2.校長(zhǎng)

　　3.教師

　　4.強(qiáng)制性

　　5.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　6.基礎(chǔ)教育

　　7.科技進(jìn)步

　　8.尊重學(xué)生

　　9.有意識(shí)的教育影響教師

　　10.尊師愛(ài)生 民主平等教學(xué)相長(zhǎng)心理相容

　　11.體態(tài)語(yǔ)言

　　12.知行統(tǒng)一

　　13.主動(dòng)參與 樂(lè)于探究交流與合作

　　14.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　15.課堂管理

　　16.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

　　17.陶冶教育法

　　18.課程改革

　　19.教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)

　　20.合作

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.(1)謙虛和藹; (2)尊重理解; (3)一視同仁; (4)角色置換。

　　2.(1)從事教育工作的使命感; (2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力; (3)對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心; (4)獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望; (5)求知的欲望與興趣; (6)良好的.性格特征; (7)對(duì)教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。

　　3. (1)身體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)保持健康; (2)精神：蕩滌心靈塵埃; (3)心智：不要停止自我教育; (4)社會(huì)情感：歷練待人處事之道。

　　4. (1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置; (2)加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”;

　　(3)用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心;

　　(4)提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流; (5)用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。

　　5.有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

　　6.教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí); (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定; (3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律; (4)從一點(diǎn)一滴做起;

　　(5)虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。

　　四、論述題

　　這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)�，�?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

　　(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家;

　　(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;

　　(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

　　事業(yè)單位職業(yè)道德測(cè)試題 3

　　選擇題每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、關(guān)于道德，準(zhǔn)確的說(shuō)法是（C）。

　�。ˋ）道德就是做好人好事

　�。˙）做事符合他人利益就是有道德

　�。–）道德是處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范

　�。―）道德因人、因時(shí)而異，沒(méi)有確定的標(biāo)準(zhǔn)

　　2、與法律相比，道德（B）。

　�。ˋ）產(chǎn)生的時(shí)間晚

　�。˙）適用范圍更廣

　�。–）內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)

　�。―）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以確定

　　3、關(guān)于道德與法律，正確的說(shuō)法是（D）。

　�。ˋ）在法律健全完善的社會(huì)，不需要道德

　�。˙）由于道德不具備法律那樣的強(qiáng)制性，所以道德的社會(huì)功用不如法律

　�。–）在人類歷史上，道德與法律同時(shí)產(chǎn)生

　�。―）在一定條件下，道德與法律能夠相互作用、相互轉(zhuǎn)化

　　4、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說(shuō)法是（C）。

　�。ˋ）職業(yè)道德有助于增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，但無(wú)助于促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步

　�。˙）職業(yè)道德有助于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，但無(wú)助于降低生產(chǎn)成本

　�。–）職業(yè)道德有利于提高員工職業(yè)技能，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　�。―）職業(yè)道德只是有助于提高產(chǎn)品質(zhì)量，但無(wú)助于提高企業(yè)信譽(yù)和形象

　　5、我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的原則是（A）。

　�。ˋ）集體主義

　�。˙）人道主義

　�。–）功利主義

　�。―）合理利己主義

　　6、我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（C）。

　�。ˋ）誠(chéng)實(shí)守信

　�。˙）辦事公道

　�。–）為人民服務(wù)

　　（D）艱苦奮斗

　　7、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出我國(guó)職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范是（B）。

　�。ˋ）求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、服務(wù)人民、促進(jìn)發(fā)展

　�。˙）愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

　�。–）以人為本、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、促進(jìn)和諧

　�。―）文明禮貌、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法、開(kāi)拓創(chuàng)新

　　8、關(guān)于道德評(píng)價(jià)，正確的說(shuō)法是（D）。

　�。ˋ）每個(gè)人都能對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)

　　（B）道德評(píng)價(jià)是一種純粹的主觀判斷，沒(méi)有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

　�。–）領(lǐng)導(dǎo)的道德評(píng)價(jià)具有權(quán)威性

　�。―）對(duì)一種行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì)道德規(guī)范

　　9、下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（C）。

　�。ˋ）職業(yè)道德與人格高低無(wú)關(guān)

　�。˙）職業(yè)道德的養(yǎng)成只能靠社會(huì)強(qiáng)制規(guī)定

　�。–）職業(yè)道德從一個(gè)側(cè)面反映人的道德素質(zhì)

　�。―）職業(yè)道德素質(zhì)的提高與從業(yè)人員的個(gè)人利益無(wú)關(guān)

　　10、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確提出并大力提倡的職業(yè)道德的五個(gè)要求是（B）。

　　（A）愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

　�。˙）愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

　�。–）尊老愛(ài)幼、反對(duì)迷信、不隨地吐痰、不亂扔垃圾

　�。―）愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義

　　11、職業(yè)道德建設(shè)的核心是（A）。

　　（A）服務(wù)群眾

　�。˙）愛(ài)崗敬業(yè)

　�。–）辦事公道

　�。―）奉獻(xiàn)社會(huì)

　　12、從我國(guó)歷史和國(guó)情出發(fā)，社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)要堅(jiān)持的最根本的原則是（D）。

　�。ˋ）人道主義

　�。˙）愛(ài)國(guó)主義

　�。–）社會(huì)主義

　�。―）集體主義

　　13、在職業(yè)活動(dòng)中，主張個(gè)人利益高于他人利益、集體利益和國(guó)家利益的思想屬于（A）。

　�。ˋ）極端個(gè)人主義

　�。˙）自由主義

　�。–）享樂(lè)主義

　�。―）拜金主義

　　14、職業(yè)道德的“五個(gè)要求”，既包含基礎(chǔ)性的要求，也有較高的要求。其中，最基本的要求是（A）。

　�。ˋ）愛(ài)崗敬業(yè)

　�。˙）誠(chéng)實(shí)守信

　�。–）服務(wù)群眾

　　（D）辦事公道

　　15、在職業(yè)活動(dòng)中，有的從業(yè)人員將享樂(lè)與勞動(dòng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造對(duì)立起來(lái)，甚至為了追求個(gè)人享樂(lè)，不惜損害他人和社會(huì)利益。這些人所持的理念屬于（C）。

　�。ˋ）極端個(gè)人主義的價(jià)值觀

　�。˙）拜金主義的價(jià)值觀

　�。–）享樂(lè)主義的價(jià)值觀

　�。―）小團(tuán)體主義的價(jià)值觀

　　二、單項(xiàng)選擇題：

　　下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是（C）

　�。ˋ）職業(yè)道德與人格高低無(wú)關(guān)

　�。˙）職業(yè)道德的養(yǎng)成只能靠社會(huì)強(qiáng)制規(guī)定

　�。–）職業(yè)道德從一個(gè)側(cè)面反映人的道德素質(zhì)

　�。―）職業(yè)道德素質(zhì)的提高與從業(yè)人員的個(gè)人利益無(wú)關(guān)

　　古人所謂的“鞠躬盡瘁，死而后已”，就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中做到（C）

　　A 、忠誠(chéng)

　　B 、審慎

　　C 、勤勉

　　D 、民主

　　下列關(guān)于職業(yè)技能的說(shuō)法中，正確的是（C）

　�。ˋ）掌握一定的職業(yè)技能，也就是有了較高的文化知識(shí)水平

　　（B）掌握一定的職業(yè)技能，就一定能履行好職業(yè)責(zé)任

　�。–）掌握一定的職業(yè)技能，有助于從業(yè)人員調(diào)高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　�。―）掌握一定的職業(yè)技能，就意味著有較高的職業(yè)道德素質(zhì)

　　下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的`是（B）

　�。ˋ）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，再提倡愛(ài)崗敬業(yè)已不合時(shí)宜

　�。˙）即便在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也要提倡“干一行、愛(ài)一行、專一行”

　�。–）要做到愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)

　　（D）在現(xiàn)實(shí)中，我們不得不承認(rèn)，“愛(ài)崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由

　　強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任是（D）職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

　　A 、團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B 、誠(chéng)實(shí)守信

　　C 、勤勞節(jié)儉

　　D 、愛(ài)崗敬業(yè)

　　假設(shè)你在工作中出現(xiàn)了一次小的失誤，暫時(shí)還未給單位造成什么損失，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。在這種情況下，你認(rèn)為最好的一種處理辦法是（C）。

　�。ǎ粒┎幌蛉魏稳颂崞疬@件事

　�。ǎ拢┎桓嬖V任何人，自己在以后的工作中彌補(bǔ)過(guò)失

　�。ǎ茫└嬖V領(lǐng)導(dǎo)，承認(rèn)自己的過(guò)失并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

　�。ǎ模└嬖V自己最好的朋友，請(qǐng)他幫自己想一個(gè)最好的辦法

　　你的同事在工作中取得突出成績(jī)時(shí)，你會(huì)采取哪一種做法？（D）

　�。ǎ粒┱J(rèn)為他運(yùn)氣好

　�。ǎ拢└饔袑ｉL(zhǎng)，繼續(xù)做好自己的工作

　�。ǎ茫┱J(rèn)為他太聰明了，自己可望而不可及

　�。ǎ模┨撔恼�(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)

　　1、（C）是人民道德建設(shè)的核心。

　　A 、集體主義B 、愛(ài)國(guó)主義C 、為人民服務(wù)D 、誠(chéng)實(shí)守信

　　2、社會(huì)主義法制的核心是（B）。

　　A 、有法可依B 、有法必依C 、執(zhí)法必嚴(yán)D 、違法必究

　　3、中國(guó)古代文化中的“仁”的中心思想是（A）。

　　A 、愛(ài)人B 、人心C 、誠(chéng)信D 、謙讓

　　4、你認(rèn)為職業(yè)理想（B）無(wú)關(guān)。

　　A 、與人的年齡B 、與接受的教育C 、與社會(huì)環(huán)境D 、與先天生理?xiàng)l件

　　5、人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成和應(yīng)當(dāng)遵守的最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則是（A）。

　　A 、社會(huì)公德B 、職業(yè)道德C 、家庭道德D 、生活道德

　　6、領(lǐng)導(dǎo)意圖是指領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意見(jiàn)和（B）。

　　A 、態(tài)度B 、想法C 、傾向D 、行為

　　7、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信（B）。

　　A 、會(huì)增加經(jīng)營(yíng)成本B 、是無(wú)形資本C 、與經(jīng)濟(jì)效益無(wú)關(guān)D 、會(huì)提高企業(yè)效率

　　8、“慎獨(dú)”體現(xiàn)了（C）

　　A 、夜以繼日，廢寢忘食B 、精忠報(bào)國(guó)，反對(duì)侵略C 、修身為本，嚴(yán)于律己D 、立志勤學(xué)，持之以恒

　　9、下列說(shuō)法中，包含著創(chuàng)新思想的是（A）。

　　A 、“與時(shí)俱進(jìn)” B 、“患難與共” C 、“民以食為天” D 、“見(jiàn)利思義”

　　10、做到開(kāi)拓創(chuàng)新的人，一般是（D）。

　　A 、思想怪異的人B 、物質(zhì)條件充裕的人C 、受過(guò)高等教育的人D 、具有堅(jiān)定意志的人

　　三、多項(xiàng)選擇題：

　　文明生產(chǎn)的具體要求包括（ABCDE）。

　　（A）語(yǔ)言文雅、行為端正、精神振奮

　�。˙）相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高

　�。–）崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格

　�。―）技術(shù)熟練、互相支持、、現(xiàn)場(chǎng)安全

　�。‥）優(yōu)質(zhì)、低耗、高效

　　1、職業(yè)紀(jì)律具有的特點(diǎn)包括（AB）。

　　A 、明確的規(guī)定性B 、一定的強(qiáng)制性C 、一定的彈性D 、一定的自我約束性

　　2、現(xiàn)代社會(huì)提倡節(jié)約，包括節(jié)約（ABCD）。

　　A 、時(shí)間B 、空間C 、人力D 、資金和物質(zhì)

　　3、社會(huì)公德特點(diǎn)包括（ACD）。

　　A 、基礎(chǔ)性B 、專業(yè)性C 、全民性D 、相對(duì)穩(wěn)定性

　　4、誠(chéng)實(shí)守信的基本要求有（ABD）。

　　A 、忠誠(chéng)所屬企業(yè)B 、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)C 、樹(shù)立職業(yè)理想D 、保守企業(yè)秘密

　　5、從業(yè)人員在工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則有（ABCD）。

　　A 、尊重同事隱私B 、替同事著想，給同事方便C 、寬容諒解D 、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　6、要?jiǎng)?chuàng)新，應(yīng)必須做到（ABC）。

　　A 、學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感B 、大膽地試、大膽地闖C 、敢于提出新的問(wèn)題D 、循規(guī)蹈矩

　　7、職業(yè)道德主要通過(guò)（ABC）的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

　　A 、協(xié)調(diào)企業(yè)員工之間B 、調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工C 、協(xié)調(diào)職工與企業(yè)D 、調(diào)節(jié)企業(yè)與市場(chǎng)

　　8、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是（ABC）。

　　A 、繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一B 、階級(jí)性和人民性相統(tǒng)一C 、先進(jìn)性和廣泛性相統(tǒng)一D 、國(guó)際性和廣泛性相統(tǒng)一

　　9、人生的社會(huì)價(jià)值指的是（ACD）。

　　A 、個(gè)人的社會(huì)存在B 、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足C 、自我剖析和自我批評(píng)D 、培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣

　　10、從業(yè)人員要做到公平公正，應(yīng)（ABCD）。

　　A 、堅(jiān)持按原則辦事B 、不徇私情C 、不計(jì)較個(gè)人得失D 、不畏權(quán)勢(shì)

　　事業(yè)單位職業(yè)道德測(cè)試題 4

　　簡(jiǎn)答題

　　1．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本特征。

　　答：①?gòu)慕處煹纳鐣?huì)責(zé)任來(lái)看，師德具有全局性；②從教師的社會(huì)地位來(lái)看，師德具有超前性；③從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)來(lái)看，師德具有導(dǎo)向性；④從教師的人格評(píng)價(jià)來(lái)看，師德具有超一般職業(yè)的示范性。

　　2．簡(jiǎn)述教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧。

　　答：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁；④角色置換。

　　3．簡(jiǎn)述教師的職業(yè)紀(jì)律。

　　答：教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。

　　主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)；②認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；③在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；④從一點(diǎn)一滴做起；⑤虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。

　　4．如何建立雙贏的人際關(guān)系。

　　答：①理解別人；②注意小節(jié)；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠(chéng)懇正直；⑥勇于道歉。

　　5．簡(jiǎn)述教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛(ài)”、“偏見(jiàn)”的危害性。

　　答：教師在公正對(duì)待學(xué)生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)和對(duì)差生的偏見(jiàn)。

　　①教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)很容易使那些自覺(jué)性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門(mén)功課的學(xué)習(xí)。

　�、诮處煂�(duì)差生的偏見(jiàn)，就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的歧視，就會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。

　　6.簡(jiǎn)述國(guó)外教師道德教育的共性特點(diǎn)。

　　答：①重視教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)；②注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施操作；③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容；④強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。

　　7．教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？

　　答：①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；②才學(xué)知識(shí)現(xiàn)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過(guò)硬教育學(xué)生的能力；④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗(yàn)等方面的心理品質(zhì)。

　　8．簡(jiǎn)述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義。

　　答：①可以為解決教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機(jī)遇；②可以改變以往人們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，即只要有知識(shí)就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念；③可以提高在職教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇；④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。

　　9．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律的辯證關(guān)系。

　　答：教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系： ①二者的統(tǒng)一性。職業(yè)紀(jì)律與職業(yè)道德是密切聯(lián)系，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的，是教師對(duì)職業(yè)活動(dòng)的`共同要求。一個(gè)自覺(jué)用職業(yè)道德約束自己的人，也必然是一個(gè)嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律的人， ②二者的差異性。職業(yè)道德是用榜樣的力量來(lái)倡導(dǎo)某種行為，而職業(yè)紀(jì)律以強(qiáng)制手段去禁止和懲處某種行為。紀(jì)律的執(zhí)行和檢查往往有專門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)保證，而職業(yè)道德是靠社會(huì)輿論和內(nèi)心信念的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。

　　10．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能。

　　答：①明確區(qū)分教育活動(dòng)中的“真善美”和“假丑惡”；②向教師闡明基本道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學(xué)認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的工具；③可以幫助教師憑借道德預(yù)測(cè)，預(yù)見(jiàn)教育活動(dòng)中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突，以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果，并為此做好道德選擇的準(zhǔn)備；④幫助教師運(yùn)用一定的師德觀念、師德規(guī)范和準(zhǔn)則去分析、評(píng)價(jià)自身與他人的教育行為。

　　11．什么是教師職業(yè)良心？其具體的要求有哪些？

　　答：教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。

　　具體要求是：克盡職守、自覺(jué)工作、愛(ài)護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教。

　　12．師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？

　　答：①要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；②要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心；③要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

　　13.與人交往握手要注意哪些順序？

　　答：①在上下級(jí)之間，應(yīng)先上級(jí)伸出手后，下級(jí)才能接握；②在長(zhǎng)幼之間，應(yīng)長(zhǎng)輩先伸手后，晚輩才能接握；③在男女之間，應(yīng)女方先伸手后，男方才能接握。

　　14．教師與家長(zhǎng)之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？

　　答：①教育觀念上的分歧：教師與家長(zhǎng)在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。②教育出發(fā)點(diǎn)的分歧：教師把教育看作是自己的社會(huì)職責(zé)，從社會(huì)要求出發(fā)對(duì)全體學(xué)生實(shí)施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長(zhǎng)則把教育看作是自己的義務(wù)，從個(gè)人意愿出發(fā)對(duì)自己的子女實(shí)施自然的綜合的教育。③教育方法的分歧：教師教育行為一般來(lái)說(shuō)是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長(zhǎng)則是經(jīng)驗(yàn)的、零散的、自發(fā)性的。④教育價(jià)值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時(shí)距等具體因素直接形成了教師與家長(zhǎng)教育價(jià)值觀的矛盾。

　　15．實(shí)現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?

　　答：①培養(yǎng)雙贏的品格；②建立雙贏的人際關(guān)系；③簽訂雙贏的協(xié)議；④建立雙贏的制度。

　　16．教師為人師表的基本特點(diǎn)是什么？

　　為人師表的表率性；為人師表的律己性；為人師表的內(nèi)外統(tǒng)一性；為人師表的真實(shí)性和自然性；為人師表的平凡性和精神的高尚性。

　　17．教師在實(shí)踐中體現(xiàn)愛(ài)與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問(wèn)題是什么？

　　要善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求；要善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)；要適度把握對(duì)學(xué)生的嚴(yán)和愛(ài)。

　　18．廉政從教的基本要求是什么？

　　保持廉潔自律，監(jiān)守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；自覺(jué)接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。

　　19．在實(shí)踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪那些方面？

　　好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。

　　20．教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？

　　社會(huì)地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過(guò)程的配合性；平等性主要是由于我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的；互尊性不僅是社會(huì)主義公民的基本關(guān)系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會(huì)道德的必然要求；配合性是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育需要個(gè)方面影響的一致性，特別是學(xué)校與家庭影響的一致性。

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