群眾路線教育實踐活動開展以來,江蘇贛榆縣充分發(fā)揮大學生村官常駐基層、貼近群眾的優(yōu)勢,鼓勵大學生村官當好教育實踐活動的“三大員”,以自己的“辛苦指數(shù)”提升群眾的“滿意指數(shù)”。

　　爭當村情民意的“調研員”。活動中,大學生村官們深入田間地頭、走家串戶,圍繞反“四風”,查找和解決群眾反映最強烈的問題,通過開展談心交心活動,切實了解農民群眾所想、所需、所盼,收集他們對教育實踐活動的意見和建議。

　　爭當溝通上下的“聯(lián)絡員”。切實發(fā)揮好大學生村官上傳下達、下情上達的聯(lián)絡作用,及時把群眾路線教育實踐活動的相關知識以通俗易懂的話語傳達給農村黨員群眾。同時,積極協(xié)調好群眾路線教育實踐活動開展中的各項工作,協(xié)助督導組做好活動的督導工作。

　　爭當群眾路線的“宣傳員”。借助遠程教育平臺、村級廣播站、村務公開欄、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料和入戶宣傳等形式,向農村黨員群眾廣泛宣傳群眾路線的有關知識,提升黨員群眾對群眾路線的知曉度、認可度、參與度。